："那……好像有可能？"
"这就是策略。"李柏转身面向全班，"不是每个人都必须五科全优秀。每个人的'抢分策略'不一样。基础差的，抓基础分；基础好的，冲高分。"
他停顿一下："还有一个问题，你们不是一个人在战斗。"
李柏扫视教室："张浩、王明宇、陈小雨，你们三个已经验证了方法有效。接下来六天，你们每人带一个小组，组员有问题先问你们，解决不了再问我。"
张浩眼睛一亮："我当组长？"
"怎么，不敢？"
"敢！"张浩拍胸脯，"保证带好！"
"剩下的人，四人一组，自由组合。每天晚上最后二十分钟，小组内互相答疑、分享进度。"
教室里的气氛明显变了。刚才还紧绷着的几个学生，现在互相看了看，有人开始小声讨论"咱们一组吧"。
"还有，"李柏补充，"这六天，每天晚上我会留一个'进步记录本'在教室。每个人离开前，写一条今天的小进步，哪怕只是'弄懂了一个概念''少错了一道题'。六天后回头看，你们会发现自己走了多远。"
一个女生举手："老师，要是……要是那天没什么进步呢？"
"那就写'今天坚持下来了'。"李柏说，"坚持也是进步。"
教室里响起轻微的笑声。
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晚上十一点，出租屋。
李柏对着电脑屏幕发呆。
屏幕上开着五个文档：语文知识点、数学重难点、英语语法、物理概念、化学方程式。
他试图设计一个"五科综合复习方案"，但脑子像一团乱麻。
"系统，"他揉着太阳穴，"给点建议？"
"叮！检测到宿主试图同时攻略五科科目，建议先确认大脑是否支持多线程并行处理。当前数据提示：盲目全面铺开，可能导致系统过载和进程崩溃。建议采用'重点防御，梯次推进'策略。"
"说人话。"
"意思就是：一周时间想全面提升五科不现实。帮每个学生找到最容易提分的点，集中火力搞，别想着面面俱到。"
李柏思考了几秒。
有道理。
比如张浩：数学弱在应用题，但基础计算还行；物理完全没入门；化学靠死记硬背。那么重点应该是：数学应用题突破（用游戏攻略），物理概念入门（用生活故事），化学暂时维持。
比如王明宇：语文弱在古文和作文，但逻辑强；英语语法可以，但词汇不够。那么重点应该是：古文公式
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