工匠、军备技师、商贸行家、外交能臣入书院授课。吴越的崇文书院、闽州的鳌峰书院、广州的广府书院、成都的锦江书院，也相继完成扩建，五国的官办书院体系，迅速搭建成型。
李煜常常换上常服，亲自前往书院听课，看学子们在经义堂论道，在算学馆演算，在水利工坊绘制图纸，在军备讲堂推演江防战术，心中满是欣慰。他会坐在课堂的角落，与学子们一同听课，课后与他们闲谈，听他们对江南治理、抗宋大局的见解，遇到才思出众者，便当即举荐入朝，量才任用。
有学子在课堂上问他：“陛下，世人皆言学而优则仕，唯有经义诗赋才是正途，为何要让我们学这些水利、商贸的实务之学？”李煜笑着答道：“经义明心，诗赋怡情，可安邦定国，护佑百姓，终究要靠实干。江南的江山，不仅需要能写锦绣文章的文人，更需要能修水利、兴商贸、守疆土的实干之才。”
这番话很快传遍了五国书院，学子们深受触动，不再只埋头于经义诗赋，纷纷投身实务学科的学习，书院之内，形成了务实致用的学风。数年间，从五国书院走出的学子，陆续投入到江南的州县治理、水利工程、水师建设、商贸往来、外交斡旋之中，为江南的发展，注入了源源不断的新鲜血液。
李煜还牵头建立了五国统一的人才储备库，将五国书院的学子、科举登科的人才，全部纳入储备库中，根据每个人的才学与专长，分类造册，统一调配任用。无论是南唐的州县，还是后蜀的边关，亦或是闽国的港口，只要有人才需求，都能从储备库中，找到合用的人才，彻底打破了五国之间的人才壁垒。
这套完整的教育体系，让江南的人才培育形成了闭环，蒙学启民智，州学育基础，书院培专才，储备库供任用，为江南治理与抗宋大业，源源不断地输送着人才。江南的官场，也因此愈发清明，有真才实学的寒门学子占据主流，再也没有了此前士族垄断官场的暮气。
就在江南文教大兴，人才辈出之时，闽国传来了消息。北宋赵光义派出的密使，潜入闽国都城，面见闽国国主，以高官厚禄与世袭封地为诱饵，试图策反闽国，分化五国同盟。可闽国国主早已与江南同心同德，当即将密使拿下，搜出了赵光义的密信与策反的信物，与前文闽国背盟悔过的人设完全契合。
闽
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