点点头，平静地解释：“火元素需要‘活跃’的环境。与其用精神力强行让它们活跃，不如直接创造一个让它们不得不活跃的微观物理环境。风可以做到这一点——精确控制极小范围内空气的摩擦。这样，点燃的目标更明确，能量也更集中，不易失控。”
周老师拍手，朗声笑了起来。
他指着戚柠面前的火苗：“你们很多人，包括我刚才讲的，都在强调感受火的情绪，与之对话。这没错！但戚柠同学给我们展示了另一种思路。”
“如果你暂时无法与它有效‘对话’，或者对话容易失控，为什么不试着给它搭建一个更合适的舞台呢？”
他转身在黑板上快速画出示意图：“看，她的方法，本质上是用精确的物理手段制造一个高优先级热点，这个热点同时满足两个条件：一，提供初始燃点的物理热能；二，因其高能量密度，自然成为环境中游离火元素的最佳汇聚点。
她跳过了直接‘命令’火元素聚集燃烧的困难步骤，转而利用规则，让火元素主动选择了她的设定位置。”
他越说越兴奋，手指敲着黑板：“这不仅仅是取巧！这是对能量转换和元素本质的深刻理解！她把点燃这个过程，分解成了更基础、更可控的物理步骤和元素诱导步骤，然后用她最擅长的风系微操，将这两个步骤完美结合、精准执行！”
教室里鸦雀无声，只有中央空调嗡嗡的运转声。
“可是老师，”一个学生忍不住举手，语气有些不服，“这只是点燃引火绒！如果是更复杂的技能，比如‘炽焰三连爆’，她难道也能用风来控制吗？风助火势，只会让火更乱吧？”
周老师看向戚柠，眼中带着明显的考校意味：“你怎么说？有兴趣试试吗？当然，不必强求，那是C级技能，很多火系同学掌握起来都吃力。”
戚柠看了看教室前方用于技能测试的标靶，又看了看自己指尖——那里仿佛还残留着刚才精确制造微观湍流的触感。
她并未接触过火系技能模型，但“三连爆”听起来，关键是“爆”的时机、位置和能量叠加……
“我可以试试，”她站起身,“但可能需要理解一下炽焰三连’的异能运行路径和叠加原理。”
周老师眼睛更亮了，他快速地在空中用红光勾勒出简单的技能结构图，解释着三次爆炸的节点、间隔以及最终汇流形成“火浪叠冲”的
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