李斌低头看了看自己的年龄，32岁，还有三年时间可以申请优秀青年科学基金。他在笔记本上写下“抓住年龄窗口，争分夺秒”，心里暗下决心，接下来几年一定要抓紧时间，集中精力攻克科研难关，不能错过这个关键机会。他知道，自己没有时间可以浪费，每一分每一秒都很宝贵。
第六道：平衡关——学术与生活的走钢丝
“前面五道关，都是外部的挑战。第六道关，则是内在的考验——平衡关，也就是工作与生活的平衡。”王启明说，“大学教师的角色太多了：授课老师、科研人员、导师、行政人员、家庭成员……每一个角色都要求你全力以赴，如何在这些角色之间找到平衡，是一道终身的‘斩杀线’。很多人不是被科研压垮的，也不是被职称难住的，而是被这种失衡的生活拖垮的。”
这里，王启明讲了环境学院刘教授的故事。刘教授当年评教授的时候，遭遇了人生中最艰难的一段时光，那段日子，她几乎是在崩溃的边缘挣扎。“那段时间，她的孩子正值中考关键期，需要家长陪伴辅导；父亲突然住院手术，需要她照顾；手头的一个国家项目面临中期检查，不能出任何问题；学院还赶上了本科教学审核评估，她作为系主任，要处理大量行政工作。”
王启明叹了口气，继续说道：“刘教授连续三个月，每天只睡四五个小时。白天处理行政工作、给学生上课，课间还要抽空给医院打电话询问父亲的情况；晚上下了课就往医院赶，照顾父亲吃饭、洗漱；深夜回到家，还要改项目报告、准备评估材料，有时候忙到凌晨三四点，睡两个小时就又要起床去学校。有一次，她在课堂上突然头晕目眩，差点晕倒，被学生送到了医院。后来她跟我说，那段时间，她感觉自己的身体和精神都被掏空了，甚至产生了放弃评教授的念头，觉得再这样下去，自己就要垮了。”
平衡关的难点在于，它没有统一的量化标准，但却深刻影响着其他所有关卡的通过质量。“高校的评价体系，往往更重视可量化的科研成果，比如论文、项目。”王启明说，“这导致很多青年教师，尤其是处于冲刺期的，不得不牺牲个人休息时间和家庭生活，全身心投入工作。”
“我见过很多青年教师，为了评职称、拿项目，长期熬夜，饮食不规律，身体早早地亮了红灯。”王启明说，
本章未完，请点击下一页继续阅读！