“你发烧了？”
“报告教授，体温36.8℃。”
国防科技大学，C4ISR技术国防科技重点实验室，主任办公室。
易建华教授身穿军装坐在办公桌旁，手里还拿着一本保罗·洛克哈特写的《一个数学家的叹息》，该书被誉为二十一世纪“数学教育界的《禅与摩托车维修艺术》”，强调直觉与创新，用于平衡技术与人文思考。
易教授面带笑意地注视着李战，“那就是个好想法。”
“多谢教授肯定。”李战松了一口气。
易教授示意李战坐过来，扬起手中的书问道：“《一个数学家的叹息》看过没有？”
“报告教授，张伟上尉推荐我看过，我已经看完了。”李战恭敬地回应。
保罗·洛克哈特在《一个数学家的叹息》中痛陈现代数学教育如何扼杀创造力，把“活生生的艺术”变成“死记硬背的公式”。
国防科技大学，尤其是信息系统与管理学院，近年来在研究生通识教育中引入了此书，目的是反“应试”思潮。
“应试”不懂，“应试技巧”总应该懂。
军校学员常陷于“解题套路”，此书是用于提醒C4ISR系统设计的核心是创造性思维，而不是套用模型。
同时，系统控制工程也需要“直觉”，面对复杂的对抗环境，公式推导不如“玩耍式建模”有效，该书强调的正是系统效能评估所需的思维方式。
重要的是，军校强调“又红又专”，这本书也为人文与技术平衡之间搭起了一道桥梁。
易建华教授把书轻轻合上，封面那行小字“一个数学家的叹息”在灯的映照下反射出一抹光，“洛克哈特说，真正的数学是‘让问题自己长大’，你把合成营当机步营打，不就是让问题自己长大吗？”
易教授面带思索地注视着李战，脸上还有一抹笑意。
李战挺直腰杆，没有吭声。
“机步营当合成营，是把积木拼成长城，合成营当机步营，是把长城拆回零件积木。”易教授的指尖在书脊上敲了两下，语重心长道：“战场上的合成旅、合成营，缺编是常态，我们就拿去年“钢拳旅”和第一蓝军旅在朱日和的实兵演训讨论。”
李战认真听教授解惑，同时脑中回忆起了去年国庆假期合成第三六旅与第一蓝军旅在朱日和的那场军事演训，两军交战，各种各样的细节
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