”他说，“确实，光有房子和老师还不够。我们最关键的一步，是在家长身上下了功夫。”
他往前倾了倾身子，双手交握放在桌上。
“我在基层教学那些年的经验，一个孩子能不能把书读下去、读得好，光靠学校和老师是不够的。”，他说。
“家里大人要是觉得读书没用，觉得孩子早点出去打工才是正经，那学校再漂亮、老师再优秀，也留不住孩子。”
他顿了顿，目光直视江时序，沉声继续：
“所以，我们把工作做到了每一个家庭。”
说完，他目光淡淡转向一旁。
朱秉成顺势接过话头：
“每个学期开学前，我们的乡镇干部和学校老师会一起入户走访，谁家孩子有辍学苗头，谁的家长观念没转过来，我们都建了台账，逐一跟进做工作。”
“但光做思想工作还不够。”，陶远山接着说。“思想工作管得了一时，却管不了长远。”
“所以，我们县里出台了一个激励政策。”
“家里有孩子上学的，我们会优先安排技能培训名额，优先对接就业岗位。”
“尤其是那些坚持供孩子读高中、读大学的家庭，县里每年评选‘重教家庭’，我们会给予一定的生产扶持资金。”
说完，他看向江时序，笑了一下，用山里人通俗易懂地话语总结道：
“说白了，就是要让家长看到，供孩子读书，不光孩子有前途，家里也跟着受益。有政策激励，家长才会真正上心。”