国，如果你用一个非洲鼓的采样，得先付版权费给某个坐在纽约的唱片公司，即使那个鼓点已经流传了千年。”
大卫不是特例。
在伯克利，在哈佛，在密歇根大学，一股“九黎文化热”在人文社科学生中蔓延。
他们厌倦了里根时代物质主义，消费主义。
九黎展示的图景，一个技术上先进，但文化上多元，尊重传统，强调共生的未来，击中了他们的精神渴求。
更吸引他们的是九黎的“共同体”理念。
不是美式霸权下的“自由世界”，也不是苏联式僵化的“社会主义阵营”，而是一个承认差异，互惠互利，共同发展的网络。
“这可能是第三条路，”大卫在校园报纸的文章中写道，“不是资本主义也不是共产主义，而是文明共生的生态学模式。”
文章在校内引发热议，也引来了FBI的约谈。
在反共意识形态仍根深蒂固的美国，任何对非西方模式的正面评价都容易被打上“颠覆”标签。
但越是压制，好奇心越盛。
……
开罗。
二十五岁的美国青年艾伦·卡特站在吉萨金字塔前。
但他没看金字塔，而是低头在女娲手机上查看一款叫《法老之谜》的九黎—埃及合作游戏的攻略。
游戏里，玩家扮演考古学家，解谜涉及古埃及神话，天文学，建筑学，所有细节都经过埃及学者审核。
“这款游戏让我对古埃及的理解，超过了大学里任何一门课。”
艾伦对身边的德国背包客说，“而且它是在开罗的工作室开发的，用的是九黎的引擎。”
艾伦是典型的“精神朝圣者”。
他毕业于普林斯顿政治学系，原本该去华尔街或国会山。
但他选择了间隔年（大概类似于停薪留职，留下一个窗口期做自己的事情），用两年时间游历南方经济共同体国家。
他一路用九黎的共同体旅行攻略找民宿，搭顺风车，用“南方文化交流”平台联系本地向导。
在苏门答腊他参加了《巽他公主》的拍摄地旅游项目，与当地村民同吃同住。
在巴西，他在亚马逊雨林保护站做志愿者，用的通讯设备是九黎捐赠的卫星电话。
在肯尼亚，他学习斯瓦希里语，用的教材是九黎开发的互动软件。
“美国告诉我，世界应该美国化。”
艾伦在旅行博客中写道。
“但九黎告诉我，世界应该是多彩的。”
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