男生反复刷新页面，化学实验课入口依旧是灰色不可点击状态。
方既明走到他身旁，接过手机查看。
“是谁给他设置的权限限制？”
教研主任翻开后台规则文档，脸直接拉了下来。
“生成末位转班建议之后，系统会自动暂停学生的拓展课程申请权限。”
男生收回手机，低头把屏幕摁灭。
“算了，我下次再报。”
“先别走，这条限制本就不该存在。”
方既明拨通赵大壮的视频通话，把权限页面截图发了过去。
赵大壮正在机房调试报名系统，很快定位到那条后台规则。
“重点名单学生可以直接报名，末位名单学生仅允许浏览课程介绍。”
“这条后台规则是谁写的？”
教研主任翻出最初的试点方案最后一页。
“年级组提出的需求，技术公司按要求加上的。”
在场的省级督学当场批准调整，要求留存全部操作日志。
赵大壮不敢耽搁，先备份原有旧规则，随即取消这条权限封锁。
几分钟后，化学实验课入口重新亮起。
男生点开报名页面，提交酸碱滴定相关诊断题。
页面弹出申请成功。
他盯着这行提示看了半天。
教研主任依旧心存顾虑，伸手拉过课程名单。
“全员开放报名我没有意见，但教师推荐权必须保留。”
“如果学生胡乱选课，到头来还是会挤占真正有需要的人的名额。”
方既明重新过了一遍整套报名流程，没有直接否定。
“教师可以给出选课建议，但不能替学生关闭申请入口。”
“学生提交申请之后，由你们完成诊断，再分配对应学习模块。”
教研主任追问。
“要是学生拒不接受模块调整怎么办？”
“先公开试运行一轮，课程结束之后再复盘结果。”
省级督学把这条约定记入书面记录。
在场人员全部签字确认。
……
周六上午，化学实验室提前半小时开门。
空气里弥漫着酒精与玻璃器皿清洗过后的淡淡气味。
那个收到过转班建议的男生，第一个来到实验室门口。
任课教师核对学员名单时，目光在他名字上顿了顿。
“你之前任务卡排名很靠后，对吧？”
男生点了点头，把打印好的诊断题放到桌面。
“我想补实验，课本上的步骤我都看过，就是没有实际动手做过。”
任课教师浏览完他
本章未完，请点击下一页继续阅读！