宣传联络员追到礼堂门口，手里还夹着那份被江辰划掉第四问的采访提纲。
“方老师，省级工作组还在等回复，删掉这个问题，总得给个能写进记录的理由。”
方既明接过提纲，在第四问旁边补了一行字，又把文件递了回去。
“未经学生本人同意，不得将家庭经历列入采访范围，这就是理由。”
联络员捏着提纲的纸角，折痕压过那行问题，半天没有收进文件夹。
“家庭经历是这次宣传的重要切入点，工作组认为这段故事更容易让人关注学生成长。”
方既明合上文件夹，塞回他怀里。
“感染力和消费苦难是两码事，江辰去唱歌，不负责替宣传稿赚眼泪。”
联络员张了张嘴，只能把提纲收好。
“行，我再跟省里沟通。”
方既明转身回了礼堂，江辰还站在钢琴旁边，手搭着琴盖，齐海源坐在台下翻记录本，见他进来便抬了抬下巴。
“那边怎么说？”
“还在沟通，他们要删题理由，我给了。”
方既明走到台下坐好，把保温杯放到椅子扶手上。
齐海源合起本子，视线从江辰身上转到方既明这边。
“你们先把范围说清楚，采访能谈什么，哪些问题不接，别等记者把话筒递过来才临时想。”
江辰离开琴凳，走到台下，掌心还按着折过几次的曲谱。
“训练可以谈，同学可以谈，齐老师也可以谈。”
说到这里，他把曲谱边缘重新抚平。
“母亲的新家庭，不谈。”
方既明点了点头。
“宣传组先出提纲，你确认以后再采访，现场超出范围的问题，你可以不答。”
齐海源摇了摇头，把记录本放到桌上，点了点已经翻起毛边的封面。
“省级项目想要完整故事，只讲训练和同学，他们多半会嫌内容撑不起一场采访。”
“我这里有江辰几个月的训练记录，从第一次开嗓到现在，每一步都记着，专业成长已经够他们写了。”
方既明接过那本训练记录，内页夹着曲谱修改稿，几处气息标记已经被齐海源改了三遍。
“行，这个交给宣传组，让他们换方向。”
齐海源把后面的补充记录也推了过来。
“我愿意给，可他们未必愿意写，家庭矛盾传播得快，这也是事实。”
方既明把材料收进文件袋。
“传播和事实不冲突，江辰这几个月怎么练，怎么自己选曲，已
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