越过不可逆阈值。数据处理时不能给出过度精确的模型，只能给出保守估计和可信区间。”
实验老师听完狠狠点了下头：“非常好。”
上午十点半，最后一项口头答辩开始。
这是国集选拔中压力最大的一关，考察的是学生的临场反应和表达能力。
因为是提前评估，陆铭面临的追问更密集，压力也就更大。
贺教授最先问磁阻摆：“非线性回复力和非线性阻尼同时存在时，你怎么分开？”
“看相空间轨迹，回复力改变势能形状，主要影响不同振幅下的周期。阻尼影响轨道收缩率，主要体现在能量损失。只看振幅衰减会混在一起，必须同时看周期漂移和轨迹收缩。”
梁教授：“封闭声腔里，薄膜阀存在滞后，等效阻抗怎么改？”
陆铭：“引入频率相关项，写成复阻抗形式。低频区用准静态近似，高频区单独拟合相位差。”
理论老师问：“昨天卷子第十一题里，你用了小参数展开，如果小参数不小呢？”
“展开失效。”陆铭轻松回答道，“先找新的无量纲控制量，如果没有小量，就改用数值稳定性分析，至少不能再保留原来的二阶截断结论。”
另一位老师追问：“如果给你五分钟，你能现场写出修正方向吗？”
“不用五分钟。”陆铭在草稿纸上写了起来。
仅两分钟后，他把草稿纸递给秦江河。
几位老师轮流看完，脸上的神情愈发满意。
“方向很清楚。”梁教授说道。
贺教授笑了一下：“这个问题可以过了。”
几轮问题之后，会议室里的节奏忽然变了。
一开始，几位老师保持着正常答辩顺序，一人一个问题。
问题来自前面做过的理论卷和实验记录，他们会临时换条件，往更难的方向问。
陆铭始终稳如老狗，表情没有什么明显变化。
他的脑子里仿佛搭建了一套物理模型库，老师每抛出一个条件，便从里面抽出对应结构，拆开，调整，再放回题目里。
几位老师渐渐发现，他们很难问住陆铭。
哪怕问题里藏着陷阱，他都能一句话将其点破。
到了后半段，规整的答辩顺序莫名被打破。
一位实验老师刚问完传感器噪声，一位远程专家便接着追问了采样频率变化的问题。
陆铭刚回答完，另一位理论老师又翻到前天的卷子，问他如果势能项出现非对称扰动该
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