钟就又拿起了手机，但那是五分钟，比起来上周整节课都在打游戏，已经算进步了。
"方案。"
张浩提分方案：65分→80分
阅读理解→副本攻略。选项是岔路，关键词是线索，中心思想是BOSS弱点。
文言文→技能卡系统。"之"字是位移技能，"乎"字是疑问技能。
作文→任务简报格式。记叙文写主线任务，议论文写阵营战报。
经验值系统：完成任务得XP，攒够了换游戏时间。
李柏看完，嘴角歪了一下。
"这小子要是知道上课等于打副本，怕不是要第一个冲进教室。"
系统没接话。
李柏也习惯了，系统一般不接这种废话，偶尔接一句也是噎死人的那种。
"下一个。李静。"
界面跳转。
李静深度分析
创意写作评级：A（班级最高）
情感感知评级：A-
审题能力评级：D（主要失分点）
自信度评级：F
学习风格：情感连接驱动、安全感优先
隐藏天赋：细节观察B+、共情能力B+、持久专注B
李静提分方案：作文25分→42分
专用笔记本，约定"你愿意我才看"。
每天五十字今日所见，不限主题，不评价好坏。
情感日记，记录情绪变化，从"今天阳光很好"开始。
渐进展示，匿名朗读她愿意分享的片段。
"这个得慢慢来，"他自言自语，"不能急。"
"正确。"系统难得回了一句，"自信重建周期平均六到八周。建议前期只记录不评价。"
李柏点点头，在方案末尾加了一行小字："每周两次单独交流，不谈成绩，只聊她写的东西。"
"下一个。"
王明宇深度分析
逻辑思维评级：A
语文学习抵触度：90%
学习风格：逻辑驱动、结构化学习
隐藏天赋：系统化能力A-、分析推理B+
王明宇今天坐在第三排，桌上摊着数学竞赛题，语文课本搁在桌角，跟抹布似的。
李柏走过去看了一眼他的语文试卷。错题全是阅读理解和古文翻译，但错题旁边写满了批注，比如"选项B偷换概念""题干和选项C没有逻辑关联""此题出得不严谨"。
他不是在摆烂。他是真的觉得语文没逻辑，并且试图用逻辑去打败它，然后发现根本打不过，于是更生气了。
王明宇提分方案：98分→112分
古文公式化：判断句="者……也"（A者B也=A是B），被动句="见……于"
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