”
寒晓东的心中，涌起一种不祥的预感。同样的模式，同样的话术，同样的效果。阳光心理援助中心，正在用他们在雾镇用过的方法，在清河镇复制同样的实验。
五、证据的收集
当天晚上，寒晓东再次潜入社区健康中心。
他轻车熟路地穿过走廊，打开铁门，进入档案室，然后挪开文件柜，钻进了那个隐藏的隔间。他打开那台老旧的电脑，发现里面多了一个新的文件夹，名为“阳光心理援助中心——清河镇项目记录”。
他打开文件夹，里面是当天进行的辅导记录。记录中，详细列出了接受辅导的居民名单、评估结果和干预方案。
他注意到，那些被评估为“需要重点关注”的居民，都有一个共同的特点——他们在问卷的最后一个问题上，选择了“是”。也就是说，他们觉得自己的环境需要改变。
这些“需要重点关注”的居民，将被安排接受更多的辅导，直到他们“接受”自己的处境，放弃改变的想法。
寒晓东用手机拍下了所有的记录。然后，他将文件夹恢复原状，离开了社区健康中心。
六、应对策略
回到学校后，寒晓东召集了四位辅导员，召开了一次紧急会议。
“阳光心理援助中心的目标，与我们正好相反。”寒晓东说，“我们在帮助居民重新找回自己的情感表达能力，而他们在帮助居民‘接纳’被固化的状态。如果我们不采取行动，我们之前的努力，可能会被他们的干预所抵消。”
“那我们该怎么办？”张小梅问。
“我们需要做三件事。”寒晓东说，“第一，我们需要让居民意识到，阳光心理援助中心的辅导，并不是真正的心理援助，而是一种隐蔽的行为干预。第二，我们需要保护那些已经被他们标记为‘需要重点关注’的居民，防止他们被进一步干预。第三，我们需要收集足够的证据，向有关部门举报他们的违法行为。”
“但我们怎么让居民意识到这一点？”李老师问，“他们看起来那么专业，那么有说服力。”
“用事实说话。”寒晓东说，“我们需要找到那些在其他地方接受过他们辅导的人，让他们现身说法。我们需要让居民看到，那些接受了‘辅导’的人，后来都变成了什么样。”
七、反击的准备
寒晓东联系了影子，请他帮忙查找阳光心理援助中心在其他乡镇的活动记录，以及那些接受过他们辅导的人的
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