陈卓推着穆怀瑾回到小楼的时候，两边的比试已经进入了下半场的尾声阶段，祝庆超和付文静已经互换了讲课的教室。
祝庆超率先完成了教学任务，得知付文静还没有下课，他就跟学生们做起了小游戏，气氛很好，学生们的笑声不断，旁听的家长们也都面带微笑，对这个老师很认可，很多家长都声称他们的孩子已经很久没有这么认真地听讲了。
付文静那边的气氛相对来说就有些压抑了，学生们正襟危坐，远没有另一边的活泼积极，付文静在前面一板一眼的讲课。
陈卓作为老板，也是旁观者，他的心中自然也有一杆秤，平心而论，付文静的水平不差，对知识点的讲解也很透彻，只是可能因为她已经讲了十年的课，早已有了自己的习惯和风格，跟祝庆超这种年轻人的轻松方式比起来，显得格格不入。
家长中对付文静的评价也不低，因为很多家长跟付文静的年纪相差不大，他们都是同时代的人，接受的同样的教育，在这部分家长的心中付文静符合他们固有观念里教室形象，严肃、认真、权威。
作为付文静的丈夫，同是数学教师的包乃文对妻子的表现也非常满意，在他的认知中这就是数学课该有的样子和水准。
当付文静合上她的教案，说道：“今天就讲到这里，下课！”之后，孩子们长舒了一口气。
陈卓走进去，站在讲台上说道：“大家先在座位上等一下，”他说着就拿起黑板擦把付文静的板书擦掉，然后在黑板的左边写上一个“祝”字，右边写上一个“付”字，转身继续道：“现在开始投票，如果你们更愿意跟着祝老师上课就在祝老师这边写上‘正’字的一划，如果想跟着付老师上课就在付老师这边写‘正’字，就像我这样一样，”说着他又演示了一遍，然后下去把粉笔递给第一个同学，“开始吧。”
这边交给夏峰和包乃武一起监督投票，陈卓又转战另一个教室，同样的投票让包乃文和陶灵芝监督，做完这些，他又把祝庆超和付文静拉到一个无人的教室。
“等结果吧，你们觉得结果会如何？”陈卓拉过一把椅子坐下。
祝庆超也有样学样地坐下，“我觉得我是超常发挥了，不可能比这两堂课发挥得更好了，如果这都输了，那我心服口服。”
付文静没有动，静静的站在那里，“跟我平时上课没有什么区别，我
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