这只是一小部分职能。每个研究院的终极形态都将是对那个学科的深入探索，比如数学方面，穆院长就是未来的一把手，每年好未来都会拨给他一定比例的经费，全力支持数学研究院攀登永无止境的高峰！”
“你真这么想的？”姚荣光不太相信，“那是一笔不小的投入，而且很可能是毫无产出的投入，你会愿意？”
“您这是瞧谁不起呢？”陈卓跋扈地道：“不就是钱吗？钱就是用来花的，能为全人类做贡献，还有比为这花钱更值的吗？”
陈卓其实还是没有说实话，无论哪个学科，只要负责人有真本事，投入就一定有怀抱，只是有的反哺线会拉的很长而已。
再说，几年后，他陈老板会缺钱吗？
老王和老马在二十年后的前车之鉴，陈卓太清楚了，无论啥时候都不能飘，脚踏实地地为国家和人民做点儿实事儿，是他的愿景，也是一种自我保护。
姚荣光这个岁数和背景，不是画饼能够打动的，尽管陈卓的饼画的是真诱人，“以后如何我可能都看不见，还是说说眼下吧？你这好未来打算怎么发展？”
陈卓来了精神，之前他用的法子基本只能算是插科打诨和胡搅蛮缠，想要真正打动姚荣光这样的大佬，没有干货是不行的，“以奥数作为切入点，是我深思熟虑过的，这符合眼下中小学生培训市场的需求，作为好未来的发展基石，非常合适。等生源足够了以后，还会陆续开设数学、英语、物理这三门课，主要针对的是应试培训，目的只有一个，提高成绩。上课方式会一直延续连段式，领跑和陪跑，下面正在上课的就用的是领跑方式，陪跑主要在拔高阶段。同时，我们每一个教师都是欣赏者，会为每一个取得成绩的学生鼓掌。”
这套理论，在陈卓的不停完善和修正下，已经可以正式实施，未来还会根据实际情况微调。
“听起来还不错，”姚荣光对这套方法论表示了认可，话头一转，又问道：“你对奥数的未来怎么看？”
陈卓毫不客气的道：“奥数终究会臭大街的。”
姚荣光闻言不但没有生气，反而来了兴致，“哦？怎么说？”
“我看过一篇报道，一位校长无奈地说，现在不让考试，报名的学生有2000，他的学校只有能力招200，让他怎么选？不从奥数等特长上选，难道选高的，选胖的？乍一听是笑话，其实
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