只要云舒还站在那，那只雌性幼龙就算再想死也会被救活。
死亡是很可怕的，而这种死了又活，活了又死的感觉堪称最可怕的折磨。
当那只雌性幼龙再次被救活后，没有再像之前那样去自杀，而是坐在原地嚎啕大哭了起来，嘴里还念叨着它再去死就是狗的奇怪话语。
菲：(￣￣||)
这大概是她头一次见到救人……啊不对，是救龙把龙救崩溃的。
与此同时，当其他幼龙安慰着求死不能的雌性幼龙的时候，尼德霍格对云舒产生了深深忌惮以及更加强烈的杀意。
必须要把这个人除掉，不然就算它们杀光了巨龙，也会被他那离谱的医术给全部救活。
只是话虽这么说，可它究竟该怎么做？
尼德霍格一时间陷入了怀疑龙生的状态。
打不过不说，让他与龙王结仇的计谋还被这么破掉了。
它现在真的不知道自己还能做些什么了。
云舒看着嚎啕大哭，不想再自杀的雌性幼龙，满满的成就感在心中油然而生。
没想到他竟然有教书育人的天赋，这才短短一节课的时间就解开了学生的心结，让它明白生命的可贵，不愿再自杀了。
只是只有一个学生怎么能够呢？应该让所有学生都明白生命的可贵才行。
如此想着，云舒若有所思的将目光扫向其他幼龙。
教室里所有幼龙在这目光的注视下，身体情不自禁地抖了起来。
雌性幼龙向它们描述了那种死了又活，活了又死的可怕感觉……那样的酷刑，它们实在是不愿意经历。
这时，云舒顶着害怕的目光，缓缓张开了口。
(*￣△￣)：“今天布置一个作业，大家每龙写一篇关于生命可贵的作文，字数嘛……写满一屋……咳，一米厚的纸就行，明天我会检查。”
虽说实践出真知，但他这天赋仅限于一切雌性生灵。
要是让这些幼龙一个一个排着队自杀，那他大概就可以在明年这个时候给它们送朵白色小花了。
所以他决定用老师最常用的方法，也就是通过留作业的方式来让它们巩固今天学到的东西。
至于检查的事情，他才不会像某些老师那样把学生辛辛苦苦写的寒假作业转头当废纸卖掉。
毕竟这里没有废品回收站……
所以他会认真的督促菲来检查，让她在学生饱含深情的笔尖之中感受到生命的可贵。
菲在此时突然感受到一股莫
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