不进去，那说明你讲的不够好。你就算补再多课，他们转眼就会忘。有什么用呢？
学习不过是传授有用的知识罢了，我们学习的知识都是以前的人积攒下来的，有价值的，对生活有帮助的内容。你们要让他们切实感受到你们讲的知识是有用的，要多鼓励他们，激发他们的学习动力和兴趣，让他们感受到获得这些知识所带来的成就感。学习是一个关忽记忆力和理解力的问题，你们要想办法提高他们的记忆力和理解力，想办法提高你们自己的教学能力。我经常说的一句话就是：最能反应你们教学能力的不是哪些学生得的分高，而是哪些落后的学生成绩提升的快。你们教学的重点不是把精力放在本身学习能力就强的学生身上，而是放在学习进度慢的学生身上，去启发他们的思维，鼓励他们，让他们有进取心。只有这些学生进步了，才能体现你们的教学价值。
另外一个问题就是校招计划，贾副校长今天给我提了一个建议，我也好好考虑了一下，我觉得科技能改变人类的命运，创新能给人类带来财富，如果能有一个老师带领我们的学生搞一些发明创造，发散他们的思维，打开他们的心智，对他们今后要走的路有一定的启迪和帮助，所以我赞成贾副校长提议的招一个科学老师的建议。毕竟我们做的一切都是为了孩子，为了他们今后能过得幸福，有能力扛起接班人的担子。
你们也可以各抒己见，敞开心扉地聊。好了我就说这么多，下面我把时间交给你们。”
这时贾云开始说道：“我们的校招计划还和以前一样，只不过多了一轮考试。你们可以推荐自己认识的人。我们会从中选出三十个备选者参加考试。第一轮考试是笔试，二、三轮考试是面试。第一、二轮的评分老师是我们从权威机构请的，第三轮的评分老师是我们的全体师生。一经录取，待遇和正式职工一样。希望你们能多多引荐人才加入到我们的队位中。好了，我把话筒给你们，你们有什么意见尽管说。”说完贾云把话桶递给前排的第一位老师。
此时念儿心想：莫非恒意早就知道了学校的校招计划？不然他为什么早上跟我说那些话？
念儿一直忙着思考如何阻止恒意来面试，直到有人推了她一下并说道：“该你发言了。”念儿这才回过神来，她接过那人递过来的话筒但不知该说什么，因为他跟本没
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