睡觉背不了书啊。”苏录一脸讨好地眨着眼。
“啊？”苏泰惊得合不拢嘴，没想到自己的呼噜还有这功效……
又仔细想了想道：“那将来咱们成亲了怎么办？”
“二哥考虑问题……”苏录苦笑道：“还真是长远呢。”
“哈哈哈，夏哥儿的呼噜这么神奇？”苏有才大笑问道：“还非得他的吗？你老爹的呼噜差哪啦？”
“不是那个频率，没感觉啊。”苏录苦笑道：“那两宿二哥不在，老爹只能吵得我脑壳疼，还老想上茅房……”
“那就爱莫能助喽。”苏有才撑着俩儿子肩膀下地道：“你哥俩合计合计吧。”
“好吧，那我晚两年成婚。”苏泰便决定道。
“不用不用。”苏录没想到二哥这么认真，赶忙摆手道：“肯定还有别的法子替代，我还能跟你睡一辈子不成？”
“行，等你找到了跟我说。”苏泰点点头，又下决心道：“我以后都在家睡。”
“唉……”苏录都后悔跟二哥说了，这不给他增加负担吗？
他严肃提醒自己，苏录啊苏录，要避免压力怪行为啊！
不过眼下他也没功夫寻找替代，先全力以赴考上书院再说吧……
~~
接下来的日子，苏录继续日复一日的苦读。
他在屋里的南墙上，拉起了一排排麻绳。
早晨起来，苏录将今天要背的内容挂在墙上……画了思维导图的蕉叶纸，正好把一面墙挂满。
然后背过一段摘下一叶，不把墙面清空就不休息。
但四书章句集注的背诵难度实在太大，苏录发现只靠遗忘曲线的‘定时复习法’还是背不牢靠，不得已又启动了‘费曼学习法’！
根据‘学习金字塔理论’，学习者采用不同的学习方式，在两周以后还能记住内容是有显著差异的。
其中被动学习的效果远差于主动学习，比如单纯听讲只会记住百分之五。
而主动学习，会记住超过一半的内容——若将学习内容教授给其他人，更是可以记住九成！它也是最有效的知识留存方式。
费曼学习法就是建立在这个原理上的，即通过教学的方式来加深学习理解，达到高效留存知识的目地。
但教学的前提是理解，如果你不能用简单的语言解释某样事物，那么你就没有真正理解它。所以应把授课对象定为八岁的孩子，用最简单的语言，把知识跟对方讲明白。
苏录身边只有三岁的小孩
本章未完，请点击下一页继续阅读！