众席。陆沉舟在纸上快速写着什么，然后抬起头，看向他，微微摇了摇头。
是在说联防不行？
暂停时，李老师有些焦急：“怎么办？联防好像被破了。”
“换回人盯人，”张子辰说，“但得有变化。他们现在打得很耐心，咱们要给他们压力，逼他们失误。”
“怎么逼？”
张子辰想了想，脑海中浮现出战术纸条上的另一句话：“他们的联防喜欢夹击持球人，分球要快。”
反过来用呢？
“咱们也夹击，”他说，“他们传球，咱们就夹击持球人，逼他们失误。但轮转要快，被过了一个人，后面的人立刻补。”
“冒险，”王明皱眉，“但如果成功了，能打乱他们的节奏。”
“试试，”张子辰说，“反正现在落后，不改变只会被拉开。”
队员们互相看了看，然后点头。
暂停结束，比赛继续。一班换回了人盯人防守，但增加了夹击。每当七班的队员在侧翼或底线接球，附近的一班队员就会立刻上前夹击。
七班显然没料到这种变化，出现了两次传球失误。一班抓住机会，打成两次快攻。
21:16，分差缩小到5分。
七班叫了暂停。
走回替补席时，张子辰感觉腿在发软。体力的消耗比他想象中更大，每一次呼吸，肺都在抗议。汗水流进眼睛，刺得生疼。
“喝点水，”陈浩递给他功能饮料，“你脸色不太好。”
“没事。”张子辰接过，大口喝着。他看了眼记分牌，第二节还剩3分钟。
还能撑。
他再次看向观众席。这次，陆沉舟没有低头写字，而是直直地看着他。距离太远，张子辰看不清他的表情，但能感觉到，那双眼睛里有什么东西，在阳光下闪烁。
然后，陆沉舟又做了那个手势——右手握拳，轻轻敲了敲左胸。
这次，张子辰忽然明白了。
那个手势的意思是：稳住。稳住心跳，稳住节奏，稳住自己。
因为战术纸条的最后一句是：“无论输赢，打完别低头。抬着头离开。”
要抬着头，就得先稳住。
张子辰深吸一口气，感觉有什么东西在胸腔里沉淀下来。他不再看记分牌，不再看观众席，不再想分差，不再想体力。
他只看着球场，看着队友，看着球。
裁判吹哨，暂停结束。
张子辰走上场，感觉脚步比刚才稳了一些。膝盖的擦伤还在疼，但已经可以忽略。手还在微微发抖，但握拳时，能感觉到力量在凝聚。
本章未完，请点击下一页继续阅读！