上午九点，教学成果展正式拉开帷幕。
家长们如潮水般涌进礼堂，寻找着自己孩子的班级和作品。很快，六年级一班的展区就被围得水泄不通。
“妈妈快看！这是我做的天平！可以称重量！”一个小男孩兴奋地拉着母亲的手，指着自己做的筷子天平模型，小脸激动得通红。
“哎呀，这个乘法口诀表用贝壳贴，真有想法！回家我们也试试！”一位奶奶戴着老花镜，看得格外仔细。
“这份作业是我儿子的！你看他现在的字，工整多了！以前那字跟鸡爪刨的似的！”一位爸爸指着成长足迹栏里的照片，嗓门洪亮，满是自豪。
武修文事先培训好的几名小讲解员派上了大用场。张小杰格外卖力，站在互动游戏区，像个小专家似的向围观的家长和同学演示“猜数游戏”和“逻辑推理卡”怎么玩，讲得头头是道，引得阵阵笑声和掌声。
武修文本人则被一群家长团团围住。
“武老师，我家孩子以前最怕数学，现在回家居然主动研究难题，说要把‘挑战区’的堡垒攻下来！这分层作业真是太神奇了！”
“武老师，那个数学手抄报怎么做起来的？孩子折腾了好几天，查了好多资料，感觉知识面拓宽了不少！听说您上课经常做游戏？孩子回来说数学课好玩得不得了！”
问题一个接一个，武修文耐心地回答着，介绍着他的教学理念：如何通过分层照顾差异，如何利用趣味化激发兴趣，如何联系生活实际让数学不再枯燥。他的普通话标准，言辞恳切，眼神里闪烁着对教学的热爱和真诚。家长们听得频频点头，眼神里充满了认可和感激。
黄诗娴站在不远处，一边照应着自己的语文展区，一边留意着那边的动静。看着武修文从容不迫、闪闪发光的模样，她的心里像打翻了蜜罐，甜滋滋的。可看到几位年轻妈妈围着他问个不停，眼神里的赞赏明显超出了对老师的范畴，她又莫名觉得心口有点堵，像是心爱的宝贝被人窥探了。
就在这时，礼堂入口处传来一阵小小的骚动。李盛新校长和梁文昌主任陪着几位一看就是领导模样的人走了进来。为首的是一位戴着眼镜、气质沉稳的中年男子。
“是镇教办的陈主任！”有老师低声说了一句。
气氛瞬间更加紧张起来。连喧闹的家长们都自觉安静了不少，纷纷让开道路。
李校长笑着引着
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