还是要靠着依附在大唐这棵树下的无数片树叶。
至于依靠武力强行推行，那也得等他登基为帝后再来做，到时候就名正言顺了。
当然，武力不是万能的，但缺少武力是不行的。
若是有人跳出来反对，正好也可以借机打压一批人，再拉拢一批人，如此而为，他的这些改革举措就可以顺利推行下去了。
此外。
目前，还只是唐朝。
许多东西，都需要在结合大唐国情的实际情况考虑。
不然，贸然实施，容易引起底下人的抵触，届时，真正实行起来的时候很可能会急功近利，造成一副‘弊在当代，利在千秋’的景象，到时候，恐怕作乱之人又开始冒出来了。
这是李承乾并不想看到的一面。
一个想法，到成为做法，这其中的跨越，是理想与现实的差距。
肯定不会按照设想的那么好，必然会出现这样或那样的问题。
无论大小问题，即便是最终想出的解决方案，也是各方妥协出来的一个不是满意的方案。
治大国如烹小鲜，不外乎如此。
他目光掠过殿中神色各异的群臣，最终落在马周身上：
“马卿，你曾言'吏治之弊在情蔽'——今日起，你任弘文馆学士，主拟新科条陈。”
让马周参与制度设计，也表明了李承乾关于未来科举的雏形将由寒门士子亲手缔造，给寒门开放出一个持续晋升的通道。
当然，等他休养生息一段时间后，不断对外拓疆开土，这个名额只会越来越多，也算是寒门士子更改阶层的希望。
大唐阶层若是固化，就像是一潭死水一般，那么，底层人必然因为看不到希望而会心生不满，这个国家是会出乱子的，甚至改朝换代，都是有可能的。
至于群臣神色各异，李承乾心知科举改革必然有阻力。
但为了大唐今后的强盛，他必须这么做。
每次改革，必然伴随着流血事件的发生。
想到这里，李承乾会尽量少流点血，将这些反对改革的有用的人到时候打发到对外战争被占领的疆土去搞教化，或者治理，这些人都是治理大唐上好的工具人。
李承乾从思绪中退回到现实。
下一瞬。
“此外，关于科举‘进士科’‘明经科’等事宜，朕决定由寇卿、王卿、魏卿三人共同负责拟制详细条陈。当然，这需要等到江南道、剑南道叛乱平息后才进行。科举条
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