喻是王鸿文亲自花费了挺大代价给挖到濡须二中的，所以李建平在面对周喻的问题上，也会颇为小心，事事都会先问过王鸿文才会拿决定。
王鸿文皱了皱眉，想了片刻后，随即开口道，“嗯，周老师的话，先不急着让他过来报到，毕竟现在新班级配备的老师和其他一些乱七八糟的，都还没弄好！咱们这么早把人叫来干嘛呢？”
“对了，上一回去拜访周老师的时候，他提的那些要求，都有什么来着？”王鸿文突然想到了这一茬，看向了李建平问道。
李建平听到了王鸿文的问题后，立刻就翻到了文件夹的最后一页，从里面翻找出一张A4纸，也不拿出来，直接一边看一边念给王鸿文听，“要求倒也没什么要求。周老师主要就是要求带一个高三班，班级的学生人数要求50人。没有要求学生成绩，唯一的要求就是学生要足够努力就行。”
“另外就是，只要他发现学生没有满足他的要求，他就要求学校给他重新从其他班换一个学生来。”
李建平现在说的这些，都是当初在相城市时，周喻跟王鸿文和李建平他俩提的。而当时，王鸿文以及李建平也表示了这个要求并不过分，没什么问题。
如果你说，要求给一个有能力上一本的学生，那有点困难。
但如果你只是要求给一个努力，但成绩没有要求的学生，那就容易了。
毕竟，有很多学生，天分一般，能走到现在还不掉队的，全靠努力在撑着了。
“周老师有没有提到过他想带文科班还是理科班？”王鸿文继续问道。
李建平愣了一下，重新低下头去，又看了一遍那张A4纸上的内容。在确认了没有任何提到有关这个问题的文字后，他这才抬起头，看向了王鸿文，“这个还真没有！不过，周老师本身大学是学的汉语言文学这个专业，而且他去年去了五洲中学后，带的也是文科班。”
李建平的意思很明显，周喻没提，但从周喻的个人简历来看，周喻这个人就是个文科的料，所以咱们还是给他安排个文科班吧。
王鸿文也理解了李建平的意思，点了点头，“那行，那回头你在文科班里面仔细甄别一下，跟那几个文科班的班主任，私下问问，看看有哪些学生符合周老师的要求，尽快把这个问题给解决了。”
二中现在这一批高升到高三的学生，应届生加上已经确定下来的复
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