这些情况，我们应该如实告知家长和学生。”
李梅的笑容淡了下来，压低声音说：“陈老师，你就是太较真了。现在职业院校竞争这么激烈，能拉到锐科这样的合作方不容易。那些条款都是行业惯例，学生只要能顺利就业，这点‘牺牲’算什么？你要是总说这些，影响了招生，校长那里可不好交代。”
陈瑾没有退让：“李主任，教育不是一锤子买卖，我们不能为了就业率，就牺牲学生的长远利益。如实告知是我们的责任，也是对学生和家长的尊重。”
李梅脸色一沉，没再说话，转身离开了。周围的同事纷纷向陈瑾投来异样的目光，有人暗中摇头，觉得她不懂职场变通；有人则露出同情的神色，知道她这是在给自己找麻烦。
陈瑾心里清楚，在这个追求“数据好看”的职场环境里，她的坚持显得有些格格不入。但她想起自己刚入职时，老院长对她说的话：“陈瑾，职业教育的对象是即将踏入社会的年轻人，我们不仅要教他们技能，更要给他们树立正确的价值观。这是我们作为教育工作者的初心和使命，不能丢。”
新生入学教育课上，陈瑾站在讲台上，看着台下一张张年轻而迷茫的脸庞。她没有按照学校要求的“宣传模板”介绍校企合作项目，而是给学生们讲了一个真实的故事：“我以前有个学生，毕业后进入一家看似待遇优厚的企业，却发现公司存在偷税漏税、压榨员工的问题。他为了保住工作，选择了沉默，最终却因为参与了公司的违规操作，不仅丢了工作，还承担了法律责任。”
“同学们，”陈瑾的语气严肃而诚恳，“职场就像一个大染缸，充满了各种诱惑和陷阱。你们未来可能会遇到为了利益放弃原则的老板，遇到投机取巧的同事，遇到不公平的待遇。但我希望你们记住，无论何时何地，都要守住道德的底线，坚守做人的原则。一时的妥协可能会带来短期的利益，但只有高尚的品格，才能让你们走得更远、更稳。”
课堂上鸦雀无声，学生们都听得很认真。坐在后排的男生林宇，眼神里闪烁着复杂的光芒。他来自偏远的农村，家里条件不好，之所以选择职业院校，就是想早点毕业赚钱，减轻家里的负担。陈瑾的话，让他陷入了沉思：难道真的像老师说的那样，做人比赚钱更重要吗？
课后，林宇主动找到了陈瑾：
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