。至于道德，等我有钱了再考虑也不迟。”
林砚看着眼前这个满脸疲惫却眼神坚定的男孩，心中五味杂陈。他知道陈阳的难处，也理解他的迫切。但他更清楚，没有道德底线的技能，就像没有方向盘的汽车，迟早会偏离正轨。
“陈阳，我知道你家里困难，想赚钱的心情我能理解。”林砚温和地说，“但你要记住，技能是立足之本，而道德是立身之魂。一个人如果只看重金钱，不择手段地去获取利益，迟早会栽跟头。你现在辛苦一点没关系，但一定要守住底线，不要为了眼前的利益，放弃了更重要的东西。”
陈阳不以为然地撇撇嘴，转身就走。看着他匆匆离去的背影，林砚轻轻叹了口气。他知道，改变一个人的观念并非易事，但他没有放弃。就像他常说的：“教育就像播种子，或许一时看不到发芽，但只要坚持浇水、施肥，总有一天会开出花来。”
第二章暗潮中的坚守
林砚的课堂依然延续着他的风格。他会给学生讲“信义兄弟”孙水林、孙东林的故事，兄弟俩坚守承诺，千里送薪；会带学生观看“大国工匠”的纪录片，感受他们精益求精、淡泊名利的工匠精神；还会组织学生开展“诚信经营”模拟实践活动，让他们在实践中体会道德的价值。
然而，他的坚持并没有得到预期的效果，反而引来更多的质疑和非议。
“林老师，我们是来学技术的，不是来听你讲故事的。”
“这些大道理我们从小听到大，早就听腻了，能不能讲点有用的？”
“就是，还不如多给我们讲讲面试技巧、职场潜规则，这些才是我们真正需要的。”
课堂上的质疑声越来越多，甚至有学生联名向系里投诉，要求更换老师。张敏再次找到林砚，语气严肃：“林砚，现在学生的意见很大，你要是再坚持你的教学方式，恐怕只能转岗了。学校培养你这么多年，我也不想看到你落到这个地步。听我一句劝，收敛一下你的‘理想主义’，多迎合一下学生和市场的需求。”
林砚沉默了。转岗意味着他将离开热爱的讲台，离开那些他想用心去引导的学生。他想起自己刚参加工作时，老校长对他说的话：“教育是一场慢艺术，需要耐心和坚守。无论外界如何变化，都要守住教育的初心，守住道德的底线。”
这句话，他记了十五年，也坚守了十五年。
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