音因为饼干堵着而有些含糊。
林老师笑了，眼角的皱纹舒展开来：“喜欢就好。”水开了，他找出茶叶罐，给陈明泡了一杯热茶，也给自己倒了一杯。两人在小小的餐桌旁坐下。
热茶驱散了寒意，饼干的甜香萦绕在鼻尖。或许是病中的人格外脆弱，或许是这突如其来的关怀卸下了心防，陈明捧着温热的茶杯，看着窗外依旧阴沉的天色，忍不住叹了口气。
“怎么了小伙子？有心事？”林老师敏锐地捕捉到了他的情绪。
陈明犹豫了一下，手指无意识地摩挲着光滑的杯壁。“也没什么……就是觉得，有时候挺烦的。”他顿了顿，像是找到了一个宣泄的出口，“就比如我隔壁那家，有个小男孩……大概七八岁吧。整天……怎么说呢，动静特别大。有时候突然尖叫，有时候半夜能听到他咚咚咚地跑来跑去，或者就是一直哭，怎么哄都哄不好那种。”他揉了揉还在发胀的太阳穴，“我这人睡眠浅，经常被吵醒，白天上班都没精神。跟他妈妈提过几次，她态度挺好，一直道歉，但好像……也没什么办法。”
他说完，有些懊恼地抓了抓头发：“我知道不该抱怨这个，小孩子嘛……但有时候真的挺困扰的。”
林老师静静地听着，没有立刻接话。他端起茶杯，吹了吹热气，喝了一小口。放下杯子时，他的神情变得很专注，那双温和的眼睛里，似乎沉淀着某种更深邃的东西。
“那个孩子，”林老师的声音很平稳，带着一种安抚人心的力量，“他是不是很少跟其他小朋友玩？叫他名字，他可能也不怎么回应？喜欢重复做同一个动作，或者对某些声音、光线特别敏感？”
陈明愣住了，仔细回想：“好像……是有点。我几乎没见他跟楼下小孩玩过。有一次我跟他打招呼，他就低着头，好像没听见。还有，他特别喜欢按电梯按钮，每次都要按好几遍。对门邻居装修时电钻一响，他就哭得特别厉害……”
林老师轻轻点了点头，脸上没有惊讶，只有一种了然和理解。“听起来，这孩子很可能有自闭症谱系障碍。”
“自闭症？”陈明对这个词并不陌生，但总觉得离自己的生活很遥远。
“嗯。”林老师放下茶杯，双手交叠放在桌上，姿态自然而放松，仿佛回到了他熟悉的讲台。“我以前在特殊教育学校工作，接触过很多这样的孩子。他们不
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