赵姨托起蜻蜓时冻红的手指，想起陈校长在“心光墙”前长久伫立的背影……
万千思绪，如春潮涨满河床，却并不汹涌奔突，只是沉静、浩荡、充满不可言说的丰盈。
他放下空碗，走到书桌前，再次打开那本《德育手记》。指尖抚过“未完”二字，墨迹在晨光下泛着温润光泽。他没有立刻提笔，只是静静坐着，任阳光慷慨地铺满桌面，铺满纸页，铺满他沟壑纵横却异常安宁的脸庞。
光，在纸上缓缓移动，像一只无形而温柔的手，耐心地、一遍遍描摹着那些被岁月浸透的字迹——“丙午年秋，林晚赠”、“伞小，心大”、“心光自明”、“致昨日我”、“未完”……
光，亦悄然漫过他搁在桌沿的手背，那上面，几道旧疤淡如云痕，是早年为护住一个差点被车撞到的孩子而留下的印记；光，也停驻在他腕上那只老式机械表的玻璃表蒙上，秒针正以恒定而沉着的节奏，嗒、嗒、嗒，切割着时间，却切不断那光里蒸腾的暖意。
原来，天明并非一个终点，而是一场永不停歇的奔赴；阳光亦非恩赐，而是人心向善时，自身迸发的、不可遮蔽的辉光。
道德育人，思想高尚，其终极形态，不过是无数个平凡灵魂，在各自幽微的角落，选择点亮一盏灯，然后，静待那光与光相遇，汇成足以融化长夜的、磅礴的暖流。
沈砚清终于提笔。笔尖悬于纸页上方，微微一顿，然后，稳稳落下。他没有续写“未完”，亦未开启新篇。他只是在“未完”二字下方，用极细的笔锋，勾勒出一道极淡、极柔、却无比清晰的晨光弧线——与他昨夜灯笼上所绘，分毫不差。
画毕，他合上手记，将它放回书架最底层一个不起眼的角落。那里，还静静躺着几十本相似的册子，封面或朴素，或稚拙，或已褪色。它们沉默着，如同大地深处蛰伏的种子，不喧哗，不争春，只待一声惊雷，或一缕暖风，便破土而出，撑开一片属于自己的、青翠的天空。
窗外，阳光已彻底铺满整条栖梧里。青石板路被晒得微温，蒸腾起淡淡的、混合着草木与人间烟火的暖香。巷子深处，传来一声清越的鸟鸣，短促，明亮，仿佛一个崭新的音符，刚刚落定在无限延展的五线谱上。
沈砚清推开院门，步入巷中。阳光慷慨地拥抱他，将他瘦削的身影拉得很长很长，一直延伸到巷口那棵
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