现场沉默了好一会儿，周颉方才一脸期盼地开口询问：
“小师弟现在有空吗？可否给师兄们解惑一番？”
那虔诚的态度，不知道还以为他是在向什么大儒请教呢。
让边上第一次看到这个场景的县学学子们颇有些怔愣，虽说做学问就该不耻下问，但吉安兄这个姿态，是否有些放得太低了？
他们哪里知道，周颉这一招完全是得了自家先生的真传。
往日里，每当先生想要考察小师弟的真才实学时，就会用这样一副“没了你我寸步难行”的神态求助。
至于效果嘛……反正他仅见过的几次，都是以小师弟一口气写了数张“五三·幼儿版”数理测试卷为结尾。
什么？你问什么是“五三”？
所谓“五三”，是指近五年的府试、乡试、会试、殿试科考原题以及近三年各科角度清奇、题目新颖的科考难题搜集整理归纳，最终装订汇编起来的“巨作”！
只是眼下世道乱，短时间内无法完成，先生只能根据现有的资料，将一些考题移花接木，采用换汤不换药的方式，循序渐进地帮助他们提升。
至于这个“五三·幼儿版”，则是先生为小师弟专门定制，每当小师弟的完成一个小阶段的学习，先生就会采用各种方法哄骗——不对，是引诱——也不对——罢了，总之，就是让小师弟写几张五三。
每次的借口都不一样，有时候是请教难题，有时候是以请小师弟去测测难度，还有时候是揪到小师弟犯错，顺理成章塞过去的。
总之，除了最后一种，先生说话的神情皆是这般充满了信任和求助。
那么，除了穆先生外的人使用这一招有作用吗？答案是——
“好吖~~”
奶团子一脸的“乐于助人”，让周颉眼底瞬间闪过精光，只可惜，还不等他开口表示感谢呢，便听到——
“一篇日记一道题。”
周颉：？
其余人：？？
还、还能这样？
见众人一脸错愕，小家伙抿了抿嘴，奶呼呼地开始游说：
“师兄，你看啊，你们的数理这么差，一道题有时候能想一个时辰，然后还做错了，
但是你问我，立马就能得到答案，如果你们有不懂的，我还能给你们开小灶呢~”
穆子修一脸“你们还赚了呢”的神情。
“再说了，你们文采这——么好！写一篇日记，肯定很简单，如果师兄们愿意帮我写——”
“
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