一张？！我决定了，从今天起就努力修炼，下个月必须比你多一张！”
【一张……】
【第一次看到有学校用补办校园卡的张数来形容贡献度……】
【莫名就很适合某些不许讨论贡献度的工作岗位了。】
【学废了学废了！明天就去打听一下我同事的贡献度是多少。】
听到这种别致的贡献度衡量单位，姜羽溪忍不住纠正一下：“我们学校采取贡献度激励管理，允许大家讨论贡献度的，以后每个月的贡献度获取和奖励会全校公布，做到公开、公正、公平，给所有老师们提供晋升的空间。”所以没必要用“一张、两张”这种标准来讨论，莫名有种偷摸感。
此话一出，老师们瞬间肉眼可见的更兴奋了。
不过他们关注的重点和姜羽溪的不一样。
“激励管理？意思是说以后只要努力，会更多张？！”
“拼了，希望下个月能够多几张！”
“我的目标是多十张！”
“同事们，冲鸭！”
姜羽溪有预感，从此以后他们幼儿园的贡献度就是以“张”为计量单位了……
别人问到阳光幼儿园的工资是多少的时候，自家老师回答“三十张”、“四十张”、“五十张”……
很好，她有种眼前一黑的感觉。