秦文伟这么询问，孔呈咧嘴一笑，一副自豪的样子说道：“是啊。”
而在说完之后，孔呈却又有些不甘心地补充道：“不过说我运气不好吧，我能走到延安。
但要是说我运气好吧，在到了延安之后，最后一场大战里却又受了伤。
看到我这条瘸腿了没，就是那一仗被打中了大腿和胸部。
命虽然保住了，但人也干不了什么重活了，也就一直跟着中央在延安这边做些轻一点的活。
这不，识了点字，就被派来教学生识字了。”
最后说话的时候，孔呈还把手里的书递给了秦文伟。
而看到孔呈的手上的书本之后，秦文伟便说道：“能把教材给我看下吗？”
孔呈闻言，便将教材递给了秦文伟。
这是一本这个时期的普通教材，但是在看到这份教材后，秦文伟的眉头却微微皱在了一起。
这所学校其实就是一个信号，那就是延安方面已经开始在根据地内大规模培育学生了。
但是这也引发了另外的一个问题，那就是学习效率的问题。
就好比这份教材教材里的内容。
某个程度上来说，这个教材的内容对于这个时期的中国来说，倒是没有什么问题。
但秦文伟还是有些不满意。
因此此时的教材教授的知识，还都是繁体字。
如果此时就开始大规模培育学生，那秦文伟也终于意识到接下来，简体字应该要开始推行下去了。
现在要是不赶紧把简体字推行下去，等到延安方面把根据地里的孩童们教会了繁体字后，就难以开始改革了。
简体字之所以好推广，就是因为大家都不识字，对于普通人来说，学习简体字的成本也更低。
秦文伟印象里，二简字推广失败的另外一个重要原因就是因为大家都已经识字了，再去简化字形，反而会增加学习成本。
想到这里，秦文伟笑着把教材还给了对方，随后又说道：“孔呈同志，感谢你的回答，我们还有别的事情要做，就先离开了。”