原拳儿沉默，或者说还处于发懵状态。
“对于这种技术性的，专业性很强的事情，我不需要什么都懂，我只需要能够做到根据你汇报的结果，正确的、及时的统筹安排，加以利用，这就可以了。”三本次郎看着野原拳儿，冷冷说道。
他看到野原拳儿还是懵逼状态，气愤说道，“混蛋，愚蠢的家伙，你不要用你那狭隘的技术人员的脑袋来思考长官的所作所为。”
“可是，课长。”野原拳儿开口了，他说道，“倘若你能够理解并且掌握更多专业性的知识，岂不是更好？”
三本次郎气坏了，他狠狠地瞪了野原拳儿一眼。
“我没有那个时间和精力去学习这种复杂且专业的知识。”三本次郎说道。
听到三本次郎这么说，野原拳儿心中的不满，以及刚才挨了一嘴巴子的愤懑竟是瞬间消失了：
课长太笨了，他学不会，原来如此，原来如此。
此时此刻，他觉得自己是能够理解课长的，从小到大，野原拳儿的功课都是名列前茅的，他很能够理解那些愚笨的同学面对复杂的功课的时候的那种无力感觉。
“哈依。”野原拳儿向三本次郎深深鞠躬，“是属下的错，属下考虑问题不够全面。”
三本次郎点点头，他很惊讶野原拳儿这个榆木疙瘩脑袋一般的技术性下属，竟然开窍且认识到错误，这令三本次郎竟有一种很欣慰的感觉。
“直接说答案。”三本次郎说道。
“一般而言，发报的指法就好像是一个人说话一般。”他对三本次郎说道，“对方可以通过指法来确认对面发报的是不是本人，这就好比课长你打电话给我，我接到电话，听到电话那头的声音，就能知道电话那头是不是课长本人。”
野原拳儿提醒自己尽量用更加通俗容易理解的方式来向三本次郎汇报。
……
“我明白你的意思了。”三本次郎点点头，“指法在发报中有相对唯一性，这个人使用了两种指法，就好比是打了两个不同的电话。”
他看着野原拳儿，说道，“所以，你怀疑这个人是分别向两处发送了电报。”
看到三本次郎明白了，野原拳儿非常高兴，他露出开心的样子，“是的，课长。”
他意识到确实是自己的不对，是他之前汇报时候讲解的不够通俗易懂，是他没有能够及时发现课长的笨拙。
然后看到自己的新‘教学’办法有效果
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