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“朱主任，学校不是没有项目……”
“要有项目，至于把我们这么晾着？”
朱主任不满地打断了学长魏国松的话。
他很想搞清楚哈工大究竟有没有项目，要是没有，就早点回去，在这里耗着是浪费时间。
“学校不是有意晾着你们。601所邀请你们的事，学校不知情。你们来了，一些计划跟工作安排都得调整。”
魏国松解释着。
他是学校抽调出来的雷达项目负责人，知道研究方向及如何以204雷达为基础后，才主动来朱主任。
“学校既然有项目，我们要参与到项目，不需要对我们保密吧？”
朱主任的不满更甚。
对方找的借口，怕是自己都不相信。
“204雷达电路进行集成，从而小型化；研究新的材料，以此提升发射机、接收机功率……以先进数据处理器提升信号处理速度……”
“……”
魏国松透露的项目计划跟研究方向，让朱主任一时间愣神了。
“怎么？”
“你们知道这些难度有多大？把雷达的信号传输电路整合成集成电路，需要多少经费，多少时间，考虑过吗？尤其数据处理芯片，国内无法提供，通过特别渠道也无法搞到，那种先进的芯片属于绝对禁运的。”
专业的人，瞬间就指出了魏国松哥透露的计划中困难所在。
小型化，不只涉及到信号传输通道的电路整合，更需要更先进的材料、工艺，集成电路制造技术等等。
“老朱啊，我得不提醒你，学校跟研究所是不同的。研究所的产品，从立项开始就为了给某些型号配套，或有着明确要求、性能指标进行研发。学校需要的是技术研发过程中培养学生在专业领域的经验……”
魏国松地提醒朱主任。
在非必要情况下，学校的研究只负责各方面具体技术的研发，而不需要技术总成。
李瑞警告过学校选拔出来的所有人：项目开始之前，就必须告诉合作方，以某些现有技术作为基础，但是不能完全按照现有基础去搞。
学校需要的，其实相当预研！
事情关系到项目主导权。
“一直没有告诉你们，学校也在考虑，如何能协调研究所跟学校所需。国际上，探测距离超过70公里、数据处理能力更强的雷达已经开始装备……要是继续以对204的改进为主，搞整机，还不如不合作。”
魏国松的
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