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【咱们都知道李白在古代，他的诗歌的传播度是非常受到限制的！】
【第一个限制就是：李白的诗歌不能用于科举考试！】
【不能用于科举考试，就等于进不了教科书。】
【在古代进不了教科书，那能不能成为课外读物呢？】
【是可以的！】
【可问题就是，古代的课外读物跟现在的课外读物，它的传播度是不一样的。】
【现代人们读课外读物是为了拓展知识，也是为了增加自己的见闻，甚至是为了自己的考试做一定辅助作用的。】
【可古代的课外读物纯粹是为了陶冶情操！】
【而能够去陶冶情操的人，必定是不会为仕途发愁的这些人。】
【这在每一个时代都是属于极少的那一群人。】
【所以传播度就非常的狭窄了！】
【那么咱们再来看一下李白的诗歌，限制它传播度的第二个方向。】
【就是他没有像汉武帝那样可以改编成话本、说书的这一种题材和内容。】
【你像隋唐演义，那是因为有隋炀帝，有唐太宗他们。】
【那各种故事各种传奇都是大家喜闻乐见的那种。】
【可李白的一生除了写诗之外，就乏善可陈。】
【他是不具备改编成小说话本儿的那种内容的。】
【改变不了话，本小说它就改变不了说书。】
【不能改编说书的话，他就不能够成为茶余饭后大家的娱乐的内容。】
【如果大家了不了解这个的话，你可以想象一下，一个人他的这个故事，他不能够改编成小说，也不能改编成电影，更不能改编成电视剧，还不能改编成短视频！】
【那么他在现在还有什么传播度？】
【就算他制作出来一个相当于人物传记的东西来，改编成了纪录片，但纪录片的受众有多少呢？】
【只能说非常少了！】
【这就是李白在古代他的诗歌传播度受到限制的尴尬场景。】
【既不能实用的用于科举考试，提升考试的成绩。】
【又不能服务于底层老百姓，成为娱乐的内容。】
【李白的诗歌只能够成为非常高端的权贵的那种珍藏的美味佳肴。】
【这种传播度只能说太窄了！】
【在古代的传播度咱们能给到多少分？】
【最多不超过两分！】
【你们觉得呢？
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