里默念，脑海里不由得想起，前不久看到的一段视频内容。
那是一名因学校合并，被迫失业的教师，到窗口询问相关事宜。
视频中的这位教师，年纪比较大，她用沙哑声音说道：“我这辈子就会教书，就是做梦都在课堂上。”
由于紧张，没说一句话，手指都在不停敲击桌面。
录制视频的工作人员表示，“这位老师不在编，到我所在的窗口办事，通过交流，我认为她是一位爱岗敬业且有责任心。”
“因为学校合并无奈被辞退，她的品质非常伟大，分享一下。”
在那段视频下方，引来无数网友留言评论。
有的说：“看到她的现在，会不会就是我的将来？”
还有的说：“一辈子奉献在讲台上，到最后，却被无情的撵走。农村人口流失，不是她的责任，却让她承担后果，实在让人想不通。”
反正大部分留言，都是同情和质疑这项决定的制定者。
厉元朗深受感触，看完那段视频，长时间陷入沉思。
不成想，现如今他却不得不面对。
近年来，随着城镇化的快速推进和人口结构的变化，乡村学校数量呈逐年下降趋势。
根据周国敦呈上来的报告显示，某个乡的小学，全校总共一百来个学生，教师多达四十六名。
分摊个人身上，一名教师教两名学生富富有余。
而且，今年只招收了十几个学生。
还有一个村小更为奇葩，全校只有五名学生，却有三位老师。
因为村子人少，招不到一名学生。
等五个孩子毕业后，学校没学生，肯定要合并。
之所以现在没合并，是这个村子距离最近的学校比较远，家长不同意让孩子去几十里地之外上学。
还表示，一旦合并，他们就让孩子辍学。
上面经过再三斟酌，才无奈保留这所学校。
听了周国敦的汇报，厉元朗觉得，这件事暂时搁置为好，等省里研究出一个稳妥结果，再做决定。
一千五百人，就是一千五百个家庭。
况且，教师是一个特殊行业，应认真对待。
为此，他叫来主管教育的副省长金英子，和她进行了认真谈话。
金英子对于省教育厅的这项举措，持支持态度。
她从多面阐述自己想法。
所说内容和周国敦如出一辙，没什么新鲜建议。
厉元朗有些举棋不定。
踩在落叶上的他，在一把长椅上坐下来。
王丛适时的递过保温杯，厉元朗拧开杯盖，轻轻吹了吹水杯口，却没急
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