一转，神色变得严肃了几分，从旁边的公文包里抽出一本厚厚的教材样书，封皮上赫然印着“初中数学（上册）”几个大字。
“咱们搞教育的，讲究个循序渐进。天赋再高，基础得打牢。”
李伯年把书推到桌子中央，目光灼灼地看着大人们：
“所以，我的建议是，咱们得先摸个底。我要让人给孩子们看一看初中的课程，紧接着进行一场摸底测试。
“如果初中的没问题，马上跟进高中的课程。只有当这些基础课程他们都合格了，证明他们具备了自学和深造的能力。
“我们才能放心地安排他们按照自己的意愿，去选择更高级、更专业的课程。这就叫……‘因材施教，基础先行’。”
肖峰闻言，心头猛地一跳，目光瞬间锁定在那本初中课本上。
作为父亲，他的脑子转得极快，李伯年的话音刚落，他立刻就明白了这背后的逻辑——
这是要用正统的、甚至是超前的学校教育体系，来验证孩子们的“野路子”天赋到底有没有含金量。
这不仅仅是测试，更是一场关于“资格”的考核。
肖峰下意识地转头看向三宝。
小家伙正捧着一块切好的桃子，小口小口地啃着，嘴边沾满了甜腻的汁水，那双大眼睛里满是无辜和天真。
肖峰心里泛起一阵复杂的滋味——既有对孩子天赋的自信，又有一丝隐隐的担忧。
因为他比谁都清楚，这三个小家伙虽然平时机灵古怪，在生活常识和逻辑思维上远超同龄人，但他们确实从未正式上过学，甚至连一本正经的小学课本都没翻过几页。
别说初中的函数和几何了，就连基本的拼音拼写和多位数乘法，都是肖峰和薛梅平时在生活里零碎教的。他们的基础到底怎样？肖峰心里没底。
让一群连“正规军”门槛都没迈过的“游击队”，直接去硬刚初中、高中的课程体系，这跨度是不是太大了？
这简直是让还没学会走的孩子直接去跑马拉松。
薛正刚显然也意识到了这个问题，他眉头微蹙，伸手拿起那本初中数学书翻了翻，看着里面密密麻麻的公式和符号，有些迟疑地说道：
“老李，这……会不会太急了？他们连小学的门都没进呢，直接上初中课程，能吃得消吗？这可是从零直接跳到一百啊。”
李伯年却是一脸的理所当然，甚至带着几分理所当然的狂热：
“老薛，
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