长安太学
郑秋一展白玉扇，轻笑：“今日咱们讲讲词。”
“郑夫子，咱们不是天天讲词吗？为何今日要单独强调呢？”一个太学生高声发问。
“问得好！那谁能告诉我，何为词骨？何为词情？何为词要？何为词心？”
太学生沉默。
诗词一道，性灵关天份，书卷关学力。天份尤为重要，每个人的风格不同，又怎么能一概而论呢？更何谈所谓词骨，词情，词要，词心呢？
一太学生打破沉静，大声道：“郑夫子，诗词一道千人千法，若皆是一骨一情，一要一心，那作出来的诗词岂不千篇一律，哪还有什么赏玩的价值？”
郑秋听他说完，解释道：“填词之难，造句既要自然，又要有味。言情贵真，写景贵新，言情不真，写景不新，皆不足以言词。若没有章法，如何做到避俗求新呢？”
郑秋扫视四周，见众人都沉默不语，嗤笑出声：“看来你们还是要听我郑夫子所言喽！”
“请郑夫子教！”太学生躬身施礼。
郑秋嘴角上扬，对他们的态度颇为得意，悠悠开口道：“词太做，嫌琢；词不做，嫌率。欲求恰如分际，此中消息，正复难言。咱们先说这骨，此乃词之框架，若词失其骨，必流于俗。”
“求教夫子，何为词骨？”
“词骨说来复杂，在我看来无外乎一个‘真’字！情真，景真，所做必佳！由骨为依，必生词情。词情贵有寄托，所贵者流露于不自知，触发于弗克自己，此乃最高境界。”郑秋答道。
一太学生沉思良久，出声道：“夫子此言，言简意赅，醍醐灌顶！将吾那种微妙难言之情一语道破，可谓大家！只是这寄托，说来容易，表于词却有口难言，不知夫子可有示范？”
郑秋微笑，朗声道：“能有多难？就拿当下而言吧！人静帘垂，天昏香直。窗外芙蓉残叶，飒飒作秋声，与砌虫相和答。据梧冥坐，湛怀息机。每一念起，辄设理想排遣之。乃至万缘俱寂，吾心忽莹然开朗如满月，肌骨清凉，不知斯世何世也。斯时若有无端哀怨枨触于万不得已，即而察之，一切境象全失，唯有小窗虚幌，笔床砚匣，一一在吾目前。
现在我将词情给你们了，展示吧！”
一太学生起身，左右施礼，大声道：“学生张炎一首《清平乐》请夫子评：候蛩凄断，人语西风岸。月落沙平江似练，望尽芦花无雁。暗教
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