吧，”王老师笑着说，“我可舍不得吓着这么好的苗子。”
临走时，海婴还在院子里哼着那几句歌词，王老师的小孙女跟在他身后学，两个孩子的声音搅在一起，像一串叮当作响的银铃。
顾从卿拎着王老师给的乐谱，看着儿子蹦蹦跳跳的背影，忽然觉得，所谓天赋，或许不只是嗓子和乐感，更是那份能把情感唱进歌里的纯粹——
就像海婴，他不懂什么叫“回归”，却懂“想妈妈”的心情，这份懂，比任何技巧都珍贵。
路上，海婴睡着了，小嘴里还含糊地念着“母亲”。
那几天的傍晚，顾从卿下班后去托儿所接海婴，小姑娘背着手绢包，里面装着王老师给的简谱。
“今天学新句子了吗？”顾从卿蹬着车，晚风掀动他的衬衫。
“学了！‘那三百年来梦寐不忘的生母啊’，王爷爷说这句要唱得慢点，像在跟妈妈撒娇。”
海婴的声音从后座飘过来，带着点得意。
到了王老师家，院门总是虚掩着，里面飘出钢琴声。
海婴一进门就甩掉小凉鞋，跑到钢琴前站好，王老师早已备好温水，笑着说：“先开嗓，今天咱们练换气。”
顾从卿就在旁边的藤椅上坐着，看儿子踮着脚够琴凳，听她跟着钢琴一遍遍地唱。
起初她总在“掳去的是我的肉体”那句卡壳，调子要么起高了，要么气没换匀，小脸憋得通红。
王老师不着急，一遍遍示范：“海婴你想，就像吹蒲公英，轻轻送气，别用劲。”
练到第五天，海婴突然找到了感觉，那句词唱得又稳又软，尾音带着点委屈的颤，王老师猛地一拍大腿：“就是这个味儿！”
顾从卿看着女儿眼睛亮起来的样子，心里也跟着暖。
其实海婴每天在托儿所玩了一天，傍晚练歌时常常打哈欠，但只要王老师说“再来一遍”，她总能立刻站直了，小腰板挺得笔直——她记着爸爸说的，“唱好了，葡澳就能早点回家”。
一周后，王老师拿着个录音带盒子来找他们：“走吧，今天去录音棚，让咱们的小歌手把歌留住。”
录音棚在一栋不起眼的小楼里，推开门，满墙的电线和话筒让海婴眼睛瞪得溜圆。
王老师牵着他走到麦克风前，帮她调整高度：“别怕，就当是在爷爷家唱歌，唱给葡澳小朋友听。”
顾从卿站在玻璃外，看着儿子攥着小拳头，深吸一口气。
伴奏响起，是王老师重新编配的简单钢琴版，海婴的
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