几名老师咽着口水。
正在这时，忽然听见奇怪的声音，几名老师扭头一看，发现年轻老师的口水咽个不停。
“方老师？方短老师？”
“啊？啊？”
“你还好吧？”
“我没事……”
“请各位评审老师指点。”陈舒关闭了演示文稿，看着众人。
指点？指点个毛啊。
谁懂你那反向符文原理啊……
而且你又是实战检测，又是爆炸威力提升700%以上，又是被军方采用，又是被灵宗收录的，还要马上用作重型灵力炮的符文组替换，哪还有什么可指导的？
众人一时面面相觑，无人吭声。
后面的同学们更是呆若木鸡。
只有时谦老师满意的笑着。
教室一片安静。
只听答辩秘书出声提醒：“各位老师，有什么问题吗？”
老师们你看我我看你。
最终只有最年轻的方短老师抬起头：“请问……陈舒同学……你研究改进这个法术用了多久？”
“光是改进法术的话，不到半年吧。不过之前就一直在思考和研究反向法术原理的内容了，这一部分的研究也对我开发出‘胖男孩’符文组起到了非常重要的作用。”
“嗯嗯不错不错……”
“方老师还有问题吗？”
“还有一个。”
“请问。”
“你脑子怎么长的？”
“emmm……”
“咳咳！”
时谦老师咳嗽两声：“既然大家没什么问题，咱们就做总结陈述，然后点评吧。”
“好的。”
陈舒点点头：“对于曳光术的高阶改进，对我研究反向符文原理的进程起到了非常大的推进作用，同时在西孝的实战测试也让我收获匪浅，也很荣幸能为祖国的高端灵力炮武器的威力提高做出一份贡献。也感谢我的导师时谦老师在这个过程中的帮助，他给我提了很多意见，让我学到了很多东西。”
说到这里他不由顿了一下。
时谦老师前几天特意交代过——
总结陈述要分两方面讲，一方面是创作毕业设计、论文过程中的体会，另一方面是答辩过程中的收获。
前者倒是有了，可纵观今天的答辩流程，好像老师们什么也没做，只愣愣的盯着他，什么也没说，和坐在后面的同学们没什
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