知，不过是仿英国之故智，以日本为英格兰，将中国大陆印度化，分而治之、弱而占之。”何锐不得不把辩论格调拉低，用东条英机能够理解的案例劝诫，“东条同学，请闲暇时多多揣摩一下东印度公司年鉴和英国历史，中国和印度是不一样的，印度不是一个完整的文明，甚至都不能算是一个国家，所谓印度，不过是一个大陆地理名词而已。”
对东条英机说完，何锐又看向岗村宁次，“岗村学长所谋，看上去气吞万里、魄力非常，实则不过拾人牙慧、刻舟求剑而已。”
岗村宁次面皮一紧，却不动声色。东条英机却有些恼羞成怒地道：“帝国之谋略最为实际，依靠是的数千万国民团结一心、辛苦奉仕，日本之路是在天皇陛下的号召下一步一步走出来的，却不是何君几句炎炎大话诋毁得了。眼下中国四分五裂，国力衰微，我们总不能放着眼前大道不走，去和你们中国混在一起拖累国力吧？”
何锐点点头，静静的站起身。身为山东大汉，何锐高出大多数日本年轻军人大半头。在一众日本年轻军人的仰视中，何锐朗声说道：“确实有这个风险，所以鄙人当尝试为我中国找出一条出路来，就像日本明治的诸位元老一样，让麻木不仁的日本国走向明治的新日本。我将践行此道，诸君且看便可。”
说完，何锐微微躬身，“诸君，此处告别，未来再见。”
年轻军官们齐齐还礼，“祝何君一路顺风。”
告别后，何锐接过书包朝校外走去。石原莞尔跟在后面送行，等走出一段之后，石原莞尔悄声道：“先生，那些马鹿满脑子织田、毛利什么的，看世界局势就好像还在四百年前，和他们确实没什么好谈的。”
何锐摇摇头，“未必，日本青年非常宝贵，是明治维新教育体系培育出来的精华，是东亚文明在当前最宝贵的财产。这些青年就如军刀，用在正确的地方，自然所向披靡。膺服在错误思路之下，只会害人害己。有些人固然已经不可挽救，更多人还是应该尝试将他们拉回来。”
“是。”石原莞尔应道。
林克知道石原莞尔是学霸式的人物。在纪律严明的军校里，同学们都埋头苦读，石原莞尔的课余时间基本都花在与考试无关的“闲书”上，平日里多有奇思妙想，在气氛狂热的陆军军官中显得有些与众不同，是陆军中有名的怪人。
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