约定的讲学之日，国子监内气氛热烈，几乎到了万人空巷的地步。
不仅监生、任教们早早挤满了最大的明伦堂，乃至一些其他衙门的官员也慕名而至，都想亲耳听听这位十九岁便能道出“为万世开太平”的年轻翰林，胸中究竟有怎样的丘壑。
江琰一身清雅长服，从容步入堂内。
面对下方黑压压、充满好奇与期待的人群，他心中并无怯意，反而越发沉静。
“诸君，”江琰的声音传遍讲堂。
“今日江某奉命前来，与诸位共论学问，实乃荣幸。然在下才疏学浅，不敢妄谈经义注疏。今日所思所讲，仅围绕日前偶得之四句，结合自身些许浅见，与诸位探讨何为士人之责。”
他没有高谈阔论，而是从自己在眉州的见闻讲起，讲述那些被拐孩童的惊恐，贺文璋一家的悲壮，地方官吏在更大权势下的挣扎与无奈，以及百姓对公道最朴素的渴望。
他的讲述平实而真切，将那些冰冷的案卷化为了鲜活的故事。
“……置身其中，方知‘为生民立命’绝非一句空谈。或是不畏权势，为蒙冤者发声；或是恪尽职守，为一村一县谋福祉；更是无论身处何位，皆不忘为民请命之初心。”
他目光扫过下方年轻的学子们，“诸位将来，或入朝为官，或执教育人，或著书立传。无论选择何种道路，望诸位能常怀此心，常思肩上之责。”
随后，他引出“为天地立心”，阐述士人当有独立的判断与坚守的良知，不随波逐流，不为权势所屈。
“为往圣继绝学”，则强调不仅要传承圣典，更要领悟其中蕴含的思想精髓，并顺应历史发展，不断赋予其新义。
最后，他谈到“为万世开太平”。
“此太平，非一人一世之功，需我辈士人前赴后继，以公道取代私欲，以教化消弭愚昧。或许我等终其一生，亦只能为此太平之基添一砖一瓦，然心向往之，行则必至！”
期间，有学子提问质疑，他皆耐心解答，言辞恳切，思辨清晰。
讲到动情处，他引经据典，信手拈来。
谈到现实时，他又言辞犀利，直指时弊。
当江琰最终揖手作别时，许多学子仍沉浸在他所描绘的理想与责任之中，久久不愿散去。
这一次讲学，不仅奠定了江琰在京城一众年轻士子中的崇高声望，更如同一颗火种，在许多人心底点燃了兼济天下的热情。
时间悄
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