部分。
改成模拟问诊。
学员轮流扮演患者和医生。
可模拟患者的问题很快暴露。
同学知道标准答案。
症状会按照教材描述。
不会像真实病人那样说一堆无关内容。
也不会故意漏掉关键病史。
带教老师只能临时从门诊抽取病例，增加现场训练。
……
省中医院相对从容。
他们的学员本来就有独立开方训练。
但随机患者仍然带来压力。
如果抽到急诊边界或西医检查判断，部分纯中医背景学员未必熟悉。
医院开始临时增加检查解读和转诊指征课程。
几名老中医也把原本的理论讲解改成现场问诊。
……
仁心医院的气氛最复杂。
他们的学员履历好。
理论基础强。
课程也最多。
可真正独立接触患者的机会，并没有宣传中那么多。
多学科会诊时，学员主要旁听。
手术观摩更不等于独立判断。
顾远舟虽然参与过不少讨论，却很少从头到尾完成一个陌生患者的问诊。
他最擅长的是整合检查结果。
查文献。
做理论框架。
随机抽取患者，意味着资料不会提前放到他桌上。
专家组也不会给他时间查论文。
周德明看完通知后，脸色明显沉了。
教学办主任坐在对面。
“省里之前没有透露实操比重这么高。”
周德明把文件放到桌上。
“现在抱怨没有意义。”
顾远舟坐在旁边，手里还拿着被退回的论文修改稿。
他这几天睡眠严重不足。
眼下已经发青。
“考核患者会从哪里抽？”
教学办主任摇头。
“通知只说统一患者库，具体来源没有公布。”
周德明看向他。
“评委名单呢？”
“也没公布。”
周德明沉默片刻。
“去打听一下。”
教学办主任有些迟疑。
“省里这次保密可能很严。”
“不是让你违规拿题。”
周德明语气平稳。
“至少要知道评委偏重中医还是西医，偏重理论还是临床。”
教学办主任点头。
“我去问。”
周德明又看向顾远舟。
“从明天开始，你减少文献课，增加门诊。”
顾远舟抬起头。
“论文还要继续改吗？”
周德明停顿一下。
“两边都不能停。”
顾远舟心里一沉。
“明白。”
“你基础不差，只是临床接触
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