来的数据，无论是弹药消耗还是时间预估，都比邢志国的方案高出一截。
而且邢志国的方案里还有"备用方案"——赵姓学员的方案根本没有这一项。
陈教官把那页纸拿起来看了足足半分钟。
他抬起头的表情让教室里所有人都看出来了——
那种神情，跟刘教官第一节课结束时看李云龙的表情高度相似：一种被降维打击之后的、需要花时间消化的沉默。
"邢志国同志，"陈教官说，"你这个方案的具体数据……下课后能不能给我留一份？"
邢志国点头："可以。"
他走回座位的时候，经过李云龙身边。
李云龙压低声音说了一句："那七个点的坐标你是怎么估出来的？"
邢志国坐回位置上，依然目视前方，但嘴唇微微动了一下："打了十几年炮，看一眼地形就知道炮该往哪儿放。"
下午的第三节课结束后，204教室里的氛围已经跟上午完全不同了。
上午上课之前，四十八名学员分成了两大阵营——
前排科班出身的大约二十来人，他们互相之间已经建立了某种基于共同教育背景的联结，三三两两地聚在一起讨论课程内容；
后排野战出身的大约十几人，各自分散坐着，跟周围人的距离普遍比前排学员远至少一个身位。
但到了下午放学的时候，情况开始发生变化。
几个野战出身的老军长主动靠过来跟李云龙说话，其中一个姓吴的副军级干部拍着李云龙的肩膀说。
"老李，你上午那番话说得解气，我早就想说了那些公式推来推去的有什么用，战场上子弹不长眼。"
李云龙咧着嘴笑了一下，但没接太多话。
他记得余生交代的"三个月不开口"——虽然第一天就破戒了，但接下来还是能收就收。