但是错了一道选择题。”孙志鹏皱了下眉头，语气里带着困惑，“我刚才改错的时候发现……那道题我本来会的，考试的时候我算了两遍，算出来的答案一样，我就写上去了，结果发下来发现还是错了。”
他说得很快，像是在急着解释什么。
李柏没打断他，等他说完，才缓缓开口：“那你现在什么感觉？”
孙志鹏愣了一下，低头看着卷子上那道错题，沉默了几秒。
“……好像没那么难受了。”
他说这话的时候，语气里带着一丝不确定，像是自己也不太敢相信。
李柏笑着点了点头：“这是好事。”
孙志鹏抬头看他，欲言又止。
“行了，回吧。”李柏说，“明天早上到办公室找我，带上你那本错题本。”
孙志鹏愣了一下：“……错题本？”
“上学期的，从开学到现在所有的，都带上。”
孙志鹏点点头，转身走了。走了两步又回头：“老师……那个问题我还没想清楚。”
“哪个？”
“您说的，一道题错了，怎么就完了。”
李柏站在办公室门口，看着他：“不急，慢慢想。”
……
晚上，李柏一个人坐在公寓里。
屋里没开灯，只有窗外的路灯光透进来，在家具的轮廓上勾出一层模糊的边。
他打开系统面板，调出孙志鹏的学情数据。
焦虑指数：94%。
持续上升。比周一晚上还高了两个点。
李柏盯着那个数字，指尖轻轻敲着桌面。
表面上那孩子已经在松动了，但内部的压力还在涨，像高压锅，气阀明明在转，锅盖愣是没缝。
他往下翻，系统弹出一行提示。
系统提示："当前焦虑水平已影响认知功能。建议启动光环辅助干预。"
李柏指尖一顿。
光环辅助干预：学习动力光环，孙志鹏的学习动力一直很足，他就没有过度照顾孙志鹏。
看来明天得多关照一下。
系统提示："光环效果受学生信任度影响。当前信任度：78%。建议提升至85%以上以达最佳效果。"
78%。
对于刚建立深度联系的师生来说，不算低。
但焦虑指数94%，等不起。
李柏关掉面板，靠在椅背上。
黑暗里只剩下手机屏幕那一小块光，映着他的脸，他坐在那里想了一会儿。
信任度不够，光环强开的效果会打折扣，甚至可能适得其反。
得先让那孩子真正信任他，才能在系统层面介入。
可信任度怎么提？