，虽然偶尔还是忍不住加文学性描写；王强的背诵效率提升了三倍，虽然还是会偷偷转笔。"他每说一个名字，那个学生就坐直一些。
"但是你们中的大多数人，还是在配合我。配合我完成课堂互动，配合我完成作业，配合我完成教学任务。"李柏走下讲台，在过道里慢慢走，"但这不是我想要的。"
他停在教室中央："我想要的是有一天，我不在教室里，你们也会主动拿起书来看。不是因为考试，不是因为分数，而是因为你们真的想知道某个问题的答案。我想要的是有一天，你们不再需要我的监督，也能自己找到学习的节奏。"
教室里安静了，连平时爱动来动去的几个男生都停下了手里的动作。
"老师，你说的太难了，"刘小雅小声说。
"确实难，"李柏承认，"比提分难多了。提分有方法有套路有捷径，但培养学习的兴趣，没有捷径。"
"那你为什么还要教我们？"陈晨问，这是她这学期第一次主动提问。
"因为我见过太多高分低能的学生，考上一本二本甚至985，进了大学就迷茫了，因为他们从来不知道自己喜欢什么、想要什么。我不想你们也成为那样的人。"
他说得很轻，但每个字都很清晰。
"所以接下来，我要换个玩法。"李柏回到讲台，拿起粉笔，在黑板上写下四个字：自主成长。
"从下周开始，我会减少对你们学习的监督。课堂还是会很有趣，作业还是会很少，但更多的东西，需要你们自己去探索。"
"比如？"张子豪问，眼睛发亮。
"比如你不是喜欢游戏设计吗？我给你两周时间，做一个完整的游戏demo。题材不限，但要用到本学期学过的所有文言文知识点。做出来，平时分满分。"
张子豪的眼睛瞬间亮了："真的？"
"真的。"李柏又看向李雨桐，"你不是喜欢写小说吗？同样两周，写一篇不少于三千字的短篇小说，主题只有一个：成长。写得好，我推荐你投稿。"
李雨桐的手指轻轻摩挲着保温杯，没说话，但眼神里有什么东西在烧。
"王强，你喜欢运动。这两周你把《赤壁赋》改编成一个篮球战术讲解视频，怎么改都行，只要能让人记住这篇课文。"
王强张大了嘴："老师，这也能行？"
"为什么不行？学习本来就不该只有一种方式。"全班哄笑。
李柏又点了几个学生的名字
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