找他的。
段善元拍了拍他的后背，又指了指大厅，那男人便抛下一个“你等着”的眼神，转头跟着段善元匆匆忙忙的走了。
“这又是那路神仙？”我把右腿收回来，“好端端的干嘛瞪你？”
“那人叫李立学，”闫启芯轻轻推起轮椅，“是个小学校长。”
“小学校长？！”我吃了一惊，“小学校长怎么跟个流氓似的？”
她轻轻笑了起来。
“笑什么。”
“秦老师，还说人家呢，你是个大学老师，不也跟个……跟个流氓似的？”
“那不一样！”我争辩道，“是他先无端惹咱们的，被人瞪了，哪有不瞪回去的道理？”
“别人一戳你就跳，老这样会吃亏的。”
她一本正经的教训我。
“我想不明白，一个小学校长干嘛瞪你一个物业的职员？你甚至连孩子都没有，跟他能有什么冲突？”
“冲突不来自学校里，而是来自学校外。”
“跟西岭片区旧改项目有关？”
“是啊，他那个学校在西岭片区旧改计划中将会扩建。”
“规模变化很大吗？”
“从小学改为九年一贯制学校，班级也从区区12个班，一下膨胀到72个班。”
“呼！好大的手笔！”我不由得叫出了声，“一旦这个计划落实，他那所小破学校当即就飞上枝头变凤凰！学校的用地面积和建筑面积都会狂飙猛涨，权力和财富也会泼天而来。”
“是的，所以每逢规划碰头会，这个李立学必定到场，据说为了参会，他连自己的课都推给了年轻老师。”
“但我猜这个项目进展不顺利吧？否则他也不可能这副德行，急头白脸的。”
“李德仁老师生前不支持那个建设计划。理由是该片区人口一直在负增长，学生数量逐年递减，对学校进行扩建毫无意义，纯粹是资源浪费。”
我点点头，李老师的判断肯定没错，若执意扩建学校，无疑是对公共资源的巨大浪费。
“说到这里，话又绕回来了，这跟你有什么关系？”
“可能跟我协助李老师完成了居民旧改意愿调查有关……”
这下全明白了。
社区规划师的权力基石有两块，一块是政府赋予的职权，另一块则是民众的意愿——民众的意愿占大头。
拿扩建学校举例子，如果民众普遍倾向于离开该地区，亦或是生养
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