，将那只小刺猬小心翼翼地包起来，走到窗边，将手帕包放在窗台上一个不会被阳光直射到的地方，回头对全班说：“让它在这里休息一下，等下课了，我们把它放回到后山的路边去。它妈妈会来找它的。”她说话的语气和平时上课时一样平稳，那些孩子的注意力便从那团带刺的小东西上被拉了回来，回到了课桌上摊开的课本中。
下午第一节是五年级的语文课，讲的是古诗《游子吟》。她带着学生们念了几遍之后，开始讲解诗句的意思，讲到“谁言寸草心，报得三春晖”的时候，她发现坐在第三排的一个小女孩低下了头，用手背飞快地擦了一下眼睛。苏茵茵当做没有看到，继续往下讲，但她的声音放低了一些，放柔了一些。她讲完这首诗之后，没有立刻布置作业，而是让学生们拿出一张纸，写一段话给自己的妈妈。她特意强调了一句：“不会写的字可以用拼音代替，写得不工整也没关系——只要是你自己心里想说的话就行。”
那节课的后半段，教室里安静得只剩下笔尖在纸上划过的沙沙声。那个用手背擦眼睛的小女孩写得格外认真，写了满满一页纸，纸的边角被她反复折叠又展开，像是想把那些话叠成一个小小的、可以寄出去的信封。
下午第二节是三年级的数学课。苏茵茵教的是两位数乘一位数的竖式计算。三年级的孩子们比五年级的更加活泼好动，注意力很难长时间集中，她不得不每讲十五分钟就穿插一个小练习或者一个小游戏，让他们的注意力重新聚拢回来。她教得耐心极了，一遍不会就讲第二遍，第二遍不会就换一种方式再讲第三遍，每讲完一道例题，她都会走下讲台，在课桌之间巡视一圈，看看每个学生的做题情况，弯腰在需要帮助的学生旁边轻声指导几句。下课铃响的时候，她布置了五道计算题作为家庭作业，然后按照承诺，带着全班同学走到后山的路边，将那只小刺猬放在草丛边缘，看着它先是缩成一团一动不动，然后慢慢地试探着伸展开身体，飞快地钻进了草丛深处，消失在一片绿色的摇曳之中。孩子们站在路边，看着那片草丛，安静了好一会儿，才在苏茵茵的招呼下一个接一个地转身走回教室。