脚跑过来，手忙脚乱地抓起抹布去擦桌上的水渍，又小心地试图吸干作业本上的水痕。他捡起滚落在地的杯子，抬头看向方明远。昏黄的灯光下，老人浑浊的眼睛茫然地对着前方，那里面映不出任何清晰的影像，只有一片令人心悸的空洞。
林小阳的心猛地一揪。他默默地把杯子放回方明远手边能轻易够到的位置，然后拿起那本被水洇湿了一角的作业本，声音很轻，带着一种小心翼翼的试探：“老师……今天的题……我……我帮您念？”
方明远愣了一下，随即一股难以言喻的暖流涌上心头，冲散了片刻前的阴霾。他点点头，摸索着在桌边坐下：“好……好孩子。你念，老师听着。”
从那天起，林小阳成了方明远的“眼睛”。白天上课，他坐在第一排，努力看清黑板上的字，然后小声复述给旁边视力越来越差的老师听。放学后，宿舍里那盏油灯下，景象彻底变了。方明远不再需要凑近纸面，他只需安静地坐着，听着林小阳清脆的声音逐字逐句地念出题目。
“求函数f(x)=x??-3x在区间[-2,2]上的最大值和最小值……”林小阳念完，习惯性地拿起铅笔，开始在草稿纸上演算。
方明远闭着眼，手指在膝盖上无意识地划着。他的世界一片漆黑，但林小阳的声音像一条清晰的线，牵引着他的思维在抽象的数学王国里穿行。“先求导……导函数f'(x)=3x??-3……”他缓缓开口，思路却异常清晰，“令导数为零……3x??-3=0……解得x=±1……这是临界点……”
林小阳在纸上飞快地写着，笔尖沙沙作响。他代入端点值和临界点值计算函数值，很快得出结果：“最大值是f(2)=2，最小值是f(-2)=-2……不对，”他忽然顿住，眉头皱起，“f(1)=-2，f(-1)=2……端点f(2)=2，f(-2)=-2……那最大值是2，最小值是-2？”
“小阳，”方明远的声音平稳地响起，打断了他的困惑，“你代入x=1和x=-1的时候，符号是不是弄反了？f(1)=(1)??-3(1)=1-3=-2，没错。但f(-1)=(-1)??-3(-1)=-1+3=2。最大值是2，出现在x=-1和x=2两点，最小值是-2，出现在x=1和x=-2两点
本章未完，请点击下一页继续阅读！