事素养。
而这支阿曼第一个现代化军队，后来也被当地人称为「新军」，其性质类似于远东帝国时期的北洋新军。
新军人数并不多，目前额定为一千人，这个规模不算大，但是对于阿曼这个人口仅几十万的国家，足够应付当地的各方势力了，再不济东非军队可以直接下场兜底。
教育方面，东非以马斯喀特为核心，计划在阿曼东北部沿海地带，建设二十所小学。这个规模已经很庞大，足以在整个阿曼东北部，满足其实现义务教育的需求。
毕竟整个阿曼人口都不到五十万，二十所小学，按照每所五百名学生来算，就将近是一万人。
整个阿曼的入学适龄儿童，恐怕也就才几万，完全可以满足阿曼东北部沿海地带的需要，而在此前，东非将会为阿曼的教育发展进行垫资，从而降低入学难度。
再配合东非操纵的阿曼政府颁布的强制入学命令，基本可以做到较高的入学率事实上，在阿曼普及义务教育最大的难题是当地教师的匮乏，针对这一点，东非即便获得桑给巴尔人的支持，也显得有些杯水车薪。
兴办学校只是教育改革最基本的工程。教育改革的内容还包括语言、文化、
生活方式、思想等，以力求彻底打碎阿拉伯教对当地民众思想的束缚。
除了上述的改造内容外，东非对阿曼的交通也有一个相对庞大的计划，其中就包括对阿曼各个港口的现代化改造，以及东北部公路网的建设。
1939年下半年，东非在阿拉伯教世界的这种改造和渗透，阿曼只是一个典型代表，实际上东非同还在卡斯特汗国，英属索马利兰，亚丁，吉布地等地区进行了类似的操作。
基本覆盖了红海沿岸，亚丁湾，阿拉伯海沿岸的所有阿拉伯教小国，也是原英国殖民地和势力范围。
可见这次东非才算是真正的大举进军阿拉伯教世界。
此前东非在中东、中亚以及红海沿岸这些传统的阿拉伯教国家，虽然有极强的影响力，但是更多局限于军事、外交和贸易三个领域。
而且这次行动，和传统的西方列强完全不同，本身带有鲜明的互利互惠特点，更类似前世远东帝国和这些国家的合作模式。
区别在于东非的执行力度比远东帝国更强，毕竟前世远东帝国的军事和政治确实很难辐射到这些地方，东非在军事上对这些地方的压力确实现实存在
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