何使用字典。”
说着，刘端将手中的作业本和字典都一一发了下去。王五也领取到了作业本和一本“大同字典”。他粗糙的手掌轻轻摩挲着作业本和大同字典，感受着它们独特的质感，内心涌起一股奇妙的情感。
无论是作业本还是大同字典，都显得无比精致。这是他在往常难以接触到的“奢侈品”。但此刻，他以战俘的身份，大同军竟然就发给了他们。王五的脑海中，忽然闪出了一个念头。
“没想到，俺王五也能有这么一天。”
想起进入战俘营所遭遇的一切，他只觉比大唐军营之中好了太多太多。在这里，他吃得饱，能得到尊重，甚至还可以免费学文识字。整个教室之中，显然不是王五一个人有所触动。大多数的大唐战俘，这时内心都有微妙的变化。
……
而老师刘端在发完东西之后，暂时离开了教室。按照他的话，是中间留了一些“课余休息”的时间。那端着枪的大同军也离开了。整个教室之中，顿时只剩下了大唐战俘。
他们安静了片刻之后，立刻忍耐不住，纷纷讨论了起来。所讨论的内容，尽是对这战俘营之中遭遇的一切感到不可思议，还有对大同军这种种做法深意的猜测。但无论他们怎么猜测，大家却都有相同的一点感觉，那就是对接下来一堂课的期待。
没多久，课余时间结束，第二堂课开始了。
这一堂课，讲的是各种拼音的组合，以及用这些拼音来识字的技巧。刘端让战俘们都拿起各自的“大同字典”，详细说了一下字典的使用方法。然后，刘端下达了一个现场的任务。
“好了，现在需要大家都完成课堂作业。那就是正确地使用拼音，来从字典之中寻找自己的名字，以及你们亲人、朋友、乃至战友们的名字，将他们给牢记下来。”
刘端微微一笑：“如果大家有不懂的，可以进行提问。有没有记住的拼音，以及对‘大同字典’的使用仍然不明白的，也可以来询问。”
说着，刘端就让这些战俘们自行进行操作。很快，战俘们就纷纷实验了起来。王五也有些按捺不住，打开了“大同字典”，然后按照自己刚刚学到的方法，在里面翻找。
因为名字足够简单，没多久，王五就找到了自己的名字的两个字。
“找到了，找到了！我找到了！”
在看到自己名
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