6000毫升的粮食！”
“那么接下来咱们算一下，明朝如果是用明朝的度量衡，这一块地，他应该上交多少粮食？”
“首先先看亩产，因为从已知道条件可知，唐朝时期和明朝时期，这块地的亩产是一模一样的。”
“唐朝十大斗等于6万毫升，”
“那么这块地的产量为，6万毫升的粮食。”
“而6万毫升如果换算成明朝的度量衡，就是6明大斗粮食！”
“而明朝的税率也采用了同样的十税一。”
“那么他就应该上税上0.6名大斗的粮食。”
“现在咱们知道明朝一大斗粮食等于1万毫升。”
“因此采用明朝大斗之后，上税应该是6000毫升的粮食！”
“你看，在同等条件下，明朝的斗的确是比唐朝的斗，容积大得多，”
“但百姓上交的粮食在同等条件下是一模一样，分毫不差的！”
“这就叫做数学思维！”
“说一句实话，这明显就是小学生的单位换算呀，”
“我是真没有想到，你们搞历史的，竟然连这一点小小的数学思维都不具备！”
“下次千万别说你们是咱们学校的本科生，丢人，太丢人了！”
张扬是第一次觉得这么多人需要9年义务教育！
这一下文科生们终于转过弯来了。
按照最为严谨的数学计算，得出的结果那是分币不差。
也就是说，不管唐朝的斗有多大，更不用管明朝的斗比唐朝大多少，都不会影响所在朝代百姓上税的粮食！
不会多一分！
也不会少一分！
这就是各个朝代，他可以随意更换度量衡的标准单位的原因。
因为标准单位它的大小是无所谓的，
最重要的是标准单位要统一起来才行。
于是这些人就把这个数学问题发到了弹幕中。
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陈勇直接双手合十，对电脑拜了一拜。
【这才叫真正的数学思维！】
【比我的那个解释要专业得多。】
【想必现在大家应该都听懂了吧！】
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那怎么可能呢？
虽然很多古代人明白了，而通过这些计算可以得出博主的这种结论来。
但他们更迷糊的就是既然懂了容积，也就是斗的大小，是跟百姓的税赋
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