亲放心，孩儿定当用心学习，不负父亲期望。”
朱兴明又对孟樊超和刘来福说：“好生照看太子，若有差池，唯你们是问。”
二人躬身领命：“遵旨！”
朱兴明走后，太子正式开始了在李岩门下的学习。
李岩的教学方法与宫廷师傅大不相同。他不要求太子死记硬背，而是通过具体事例，讲解治国之道。
一日，二人登临西湖边的吴山，俯瞰杭州城。但见屋宇连绵，街巷纵横，运河如带，舟船如织。
李岩问道：“壁儿，你看这杭州城，可知其布局有何玄机？”
太子仔细观察，答道：“街道纵横交错，似有规律。”
李岩点头：“杭州城乃前朝规划设计，街道如棋盘，坊市分明。城中开凿运河，既利交通，又便防火。官府、市集、民居分区而设，井然有序。”
他接着说：“治国如建城，需有规划，有布局。何地为中枢，何处设屏障，哪些宜疏，哪些宜堵，都要通盘考虑。”
又一日，李岩带太子参观杭州的丝绸工坊。但见织工们手脚并用，在织机前忙碌，一匹匹精美的丝绸从他们手中诞生。
“你看这些织工，一日工作几个时辰，能织多少丝绸？”李岩问。
太子观察良久，答道：“约六个时辰，一日可织半匹。”
“那他们一日工钱多少？”
“听工头说，一日三十文。”
李岩点头：“一匹上等杭绸市价十两银子，可织工辛苦两日，只得六十文。你算算，这其中的利润被谁赚取了？”
太子计算片刻，惊讶道：“工钱不足百分之一！”
李岩叹道：“所以治国之道，需平衡各方利益。若工农太过辛苦而所得甚少，必生怨气；若商贾无利可图，则货物不通。如何定税赋，调物价，均贫富，是为政者须深思之事。”
太子沉思良久，忽然问道：“李伯伯，既然工钱如此微薄，为何朝廷不立法提高工钱？”
李岩欣慰地笑了：“问得好！但立法易，执行难。若强行提高工钱，坊主可能减少雇工，或抬高绸价，最终受害的还是织工。故而朝廷宜循序渐进，既要保护工匠，也不可过分干预市场。”
这样的实地教学，日日不同。有时李岩带太子走访农家，了解稼穑艰辛；有时参观船厂，明白航运之重；有时甚至微服进入赌场妓院，见识社会阴暗面。
每晚回到住处，太子都会认真记录当日所学所
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