其他出路的教师因此主动放弃了民办教师的身份，选择离职和外出打工，留下来的多数都是老教师或者无法离家到外劳动的老师。他们实在是没有别的办法，只能来到这里，希望能为自己讨回一个公道，争取应有的待遇。
马立新得知情况后，不敢有丝毫耽搁，很快来到焦杨副县长的身边，将学校门口的情况详细地做了汇报。焦杨和刘志坤两人一听，脸色瞬间变得凝重起来，他们马上就意识到了问题的严重性。
刘志坤抬手看了看手表，此时已经9点。从县委、政府过来开车不过五分钟的时间，也就是说，县委政府的领导已经出发了。如果让领导们看到这样的场面，这教师节大会还怎么开？整个东洪县的教育工作形象又将受到怎样的影响？
这时刘志坤看向焦杨，他的语气中带着一丝焦急与期待：“焦县长，你必须把这个事情处理好。到时候县里的领导一看，这教师节大会还怎么开？”
焦杨听后，脸上露出十分无奈的神情，说道：“刘部长，你又不是不知道，咱们县里面财政只保证正式编制教师的工资。这个民办教师的工资问题，各个乡镇都来找我反映过。县里财政想保障，但他们身份不对，我也没办法。大家都在缩减开支，首先就是缩减民办教师的工资。老师工资少了，自然不乐意。乡里拿不出钱来，这个问题怕是不好办呀。”
焦杨的声音中带着一丝疲惫与无力，她也深知这个问题的棘手，但在目前的财政体系下，确实难以找到有效的解决办法。
刘志坤听后，眉头皱得更紧了，他想了想说道：“马校长，你是东洪教育的老人，你去给大家做做工作。今天是教师节，在这里闹下去，像什么样子？还有没有一点知识分子的样子。”
马立新听后，无奈地摇摇头，说道：“刘部长，之前县里只在会上承诺了要给公办教师解决拖欠工资的问题。我跟你说句实在话，有没有编制是很多复杂原因形成的。就说有编制的老师和没编制的老师吧，上的都是一样的课，讲的都是一样的内容，拿的工资却相差甚大。这些老师本来心理上就不太平衡，现在砍了之后，民办教师一个月的工资才这么点，人家闹我都能理解。他们也是为了生活，为了能继续在教育岗位上坚守下去啊。”
彼时，特殊时期虽已过去，但教师地位不高的阴霾仍未完全消散
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